初中物理教科书插图教学的问题与对策研究

发布时间：2023-04-02 06:03

　　插图是物理教科书中不可忽视的重要内容,作为初中物理教学中最直观、最便捷的课程资源,应充分开发利用,实现其教学价值。然而,在当今初中物理课堂教学中,插图教学没有引起应有的重视。因此,如何充分发挥初中物理教科书插图在教学中的价值是一个值得研究的主题。本文便围绕这一主题展开研究。第一章是绪论,首先介绍选题背景和主要研究的问题,并界定了教科书插图、插图教学和教学价值的内涵,围绕教科书插图分类、教科书插图功能、插图教学存在的问题和插图教学策略这四个方面进行综述,了解国内外对插图研究的情况,确定了研究思路及方法,具体的研究方法有文本分析法、问卷调查法以及访谈法。第二章对初中物理教科书插图设置的依据、分类与插图教学价值做出阐述。插图设置的依据为心理学依据与教育学依据,结合插图按照内容及功能的分类,挖掘出我国初中物理教科书插图教学的价值为以下三点:一是有助于学生动机的激发,二是有助于学生理解实验的过程,最后是有助于学生理解和识记物理知识。第三章围绕我国最新初中物理教科书插图有什么特点这一问题而展开。从历史的角度审视物理教学大纲(课程标准)的变化,以及对插图设置的影响,对改革开放以来五个版本物理教科书中...

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    第一节 选题的缘由及研究的内容
    第二节 研究的意义
    第三节 “插图教学”及相关概念的界定
    第四节 文献综述
        一、关于理科教科书插图的分类研究
        二、关于理科教科书插图功能的研究
        三、关于物理教科书插图教学问题的研究
        四、关于物理教科书插图教学策略的研究
        五、对已有研究的评析
    第五节 研究思路与研究方法
第二章 初中物理教科书插图设置的依据与教学价值
    第一节 初中物理教科书插图设置的心理学与教育学依据
        一、心理学依据
        二、教育学依据
    第二节 初中物理教科书插图的分类
        一、按照插图呈现的位置分类
        二、按照插图的内容分类
        三、按照插图的功能分类
    第三节 初中物理教科书插图的教学价值
        一、有助于学生学习动机的激发
        二、有助于学生理解实验的过程
        三、有助于学生理解和识记物理知识
第三章 改革开放以来初中物理课程标准与教科书插图的变革
    第一节 初中物理课程标准的变革
        一、拨乱反正阶段(1977-1985年)
        二、普及义务教育阶段(1986-2000年)
        三、新课改阶段(2001年至今)
    第二节 初中物理教科书插图的变化及特点
        一、初中物理教科书插图的变化
        二、新版初中物理教科书插图的特点
第四章 初中物理教科书插图教学存在的问题与原因
    第一节 教科书插图教学的问题
        一、教科书插图的利用率不高
        二、教科书插图教学忽视同学之间交流
        三、教科书插图教学忽视图文之间的关联
        四、学生的读图方法缺乏指导
        五、插图的选用缺乏拓展与比较
    第二节 教科书插图教学问题形成的原因
        一、物理教师没有意识到教科书插图的教学价值
        二、物理教科书插图有内在局限性
        三、物理教师误以为学生自己能读懂插图
        四、物理教师的培养缺少插图教学的专题内容
第五章 教科书插图教学的建议
    第一节 插图教学目标需要清晰地表达
    第二节 指导学生读图的多种方法
    第三节 组织学生讨论插图的内容
    第四节 开发教科书之外的插图资源
结语
参考文献
附录1 初中物理教科书插图教师使用情况访谈提纲
附录2 初中物理教科书插图学生使用情况调查表
附录3 初中物理教科书插图学生使用情况调查结果汇总
后记



本文编号：3778691