中小学舞蹈社团成员训练损伤的成因与预防研究 ————以长沙市5所中小学为例

发布时间：2023-06-08 22:16

　　舞蹈教育是学校美育的重要内容,近年来随着国家对美育的越来越重视,舞蹈教育也开始受到相应的关注和重视。一些地方和学校开始开设专门的舞蹈课程,而更多的学校则是将舞蹈融入音乐教育当中,成为音乐教育的一个有机组成部分。与此同时,舞蹈社团作为中小学实施艺术教育的普遍方式,也越来越受到重视,许多学校都相应成立学生舞蹈社团,主要目的是培养学生兴趣爱好、丰富学生艺术生活,陶冶学生高尚情操。但是,在社团训练中因不正确的训练方式导致学生身心受到伤害的情况并不鲜见,由此带来的一些负面影响不容我们小觑。为尽可能减少和预防舞蹈运动损伤,促进中小学舞蹈社团科学合理的进行训练,本文以5所中小学舞蹈社团的5名教师以及89名学生成员为对象进行调查,采用文献资料法、问卷调查法、实地观察法等研究方法,重点对中小学舞蹈社团训练中成员的损伤情况、损伤原因等进行分析,并就如何预防和解决这一实际问题进行积极的思考、研究和探索,希望能为中小学舞蹈社团的科学训练与开展活动提供一定启示。

【文章页数】：94 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、选题缘起
        (一)基于舞蹈训练损伤的自身经历
        (二)基于国家对舞蹈教育的逐渐重视
        (三)基于中小学舞蹈社团健康发展的需要
    二、研究意义
        (一)理论意义
        (二)现实意义
    三、文献综述
        (一)核心概念界定
        (二)国内外研究现状
第一章 舞蹈社团是中小学舞蹈教育的重要实施载体
    第一节 中小学舞蹈教育发展概述
        一、艺术课程体系中的舞蹈教育
            (一)舞蹈具有独特而重要的育人功能
            (二)舞蹈进入中小学艺术课程体系的主要路径
        二、舞蹈教育与音乐教育的关系
            (一)音乐和舞蹈是艺术王国中的孪生姐妹
            (二)课程标准明确规定舞蹈是音乐教育的重要内容
    第二节 作为舞蹈教育重要实施载体的中小学舞蹈社团
        一、中小学舞蹈社团的特征与类别
            (一)中小学舞蹈社团的特征
            (二)中小学舞蹈社团的类别
        二、中小学舞蹈社团发展现状调研
            (一)调研的设计与具体实施
            (二)调研结论与分析
第二章 中小学舞蹈社团成员训练损伤的具体表征
    第一节 训练造成的身体损伤
        (一)中小学舞蹈社团成员训练损伤发生率
        (二)中小学舞蹈社团成员训练损伤的多发部位分布
        (三)中小学舞蹈社团成员训练损伤类型
        (四)中小学舞蹈社团成员训练损伤程度
        (五)中小学舞蹈社团成员训练损伤康复周期
    第二节 训练造成的心理伤害
        (一)造成学生性格缺陷
        (二)引发学生情感障碍
第三章 中小学舞蹈社团成员训练损伤案例及成因分析
    第一节 中小学舞蹈社团成员训练损伤的案例
        一、学生身体损伤的案例
            (一)教师“训”时发生的损伤
            (二)学生“练”时发生的损伤
        二、学生心理损伤的案例
    第二节 中小学舞蹈社团成员训练损伤的主要成因
        一、教师因素
            (一)目标定位功利化
            (二)业余训练专业化
            (三)意识与知识的缺失
            (四)职业素养的缺失
        二、学生因素
            (一)身体心理素质脆弱
            (二)自我保护意识薄弱
        三、训练因素
            (一)课前准备活动不充分
            (二)课后缺乏收整活动
            (三)训练强度超负荷
    第三节 中小学舞蹈社团成员训练损伤的主要后果
        一、影响中小学生身体生长发育
        二、影响中小学生心理健康发展
第四章 中小学舞蹈社团训练损伤的预防策略
    第一节 树立正确教育观念
        一、正确定位教学目标
        二、准确认识教学对象
    第二节 改进教学方式方法
        一、合理选择教学方法
        二、科学规范教学活动
    第三节 提升教师能力素养
        一、夯实相关科学知识
        二、提升职业道德素养
        三、增强动作示范效应
        四、提高损伤预见能力
    第四节 增进学生与家长的保护意识与能力
        一、培养学生的自我保护意识
        二、提升家长的基本应对能力
结语
参考文献
附录1
附录2
致谢



本文编号：3832602