自然主义教育视域下幼儿园室内区域活动中自然材料的投放研究

发布时间：2023-10-20 20:43

　　随着时代发展和幼教改革的不断深入,越来越多的人认识到在区域材料的投放过程中,存在材料伪丰富、材料成品化以及材料偏离化等现状,背离了幼儿园区域创设生活化和游戏化的本质,出现了区域材料的“去自然化”现象。本文提出在自然主义教育的视域下,以自然主义教育理念为指导,探索幼儿园室内区域活动中自然材料的投放问题。自然主义教育在国内外具有广泛而深远的影响,它呼吁关注幼儿与自然的内在联系以及进行自然而然的教育,其理念对于我国幼儿园的室内区域活动中自然材料的投放研究具有指导意义。本研究中,笔者通过对合肥市某幼教集团[1]下四所分园(包含A园、B园、C园、D园)的室内区域活动中自然材料的投放现状进行观察,将观察到的表格资料、照片、区域活动视频及教师的访谈整理后进行检视、比较,以扎根理论中施特劳斯的三级编码为基础,完成资料的整合,对室内区域活动中自然材料投放的现状及原因进行分析与阐述,进而提出将“自然主义教育”的理念引入幼儿园室内区域活动中自然材料的投放之中,并在其理念下进行幼儿园室内区域活动中自然材料的投放对策分析。本研究中,笔者对“自然主义教育”理念的界定包括两个方面:一是指与幼儿相关的自然界,呼吁幼儿...

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    一、研究缘起
    二、研究意义
    三、研究综述
    四、相关概念界定
    五、研究方法
第二章 自然主义教育的困境:室内区域活动中自然材料的投放现状
    一、自然材料在室内区域投放中呈现数量和种类不平衡的特点
    二、自然材料在室内区域的投放中呈现投放来源单一的特点
    三、教师在室内区域自然材料的投放过程中呈现认识不足的特点
第三章 自然主义教育的缺失:自然材料投放的困境之因
    一、自然主义教育理念的缺失引起室内区域自然材料投放的数量和种类的短缺
    二、自然材料的来源受限于地域及季节的影响
    三、幼儿园教师缺乏自然材料投放方面的教育实践
第四章 自然主义教育的回归:自然材料投放的困境之解
    一、回归自然主义教育,重视室内活动区域中自然材料的价值
    二、依托生态资源,多渠道的提高室内区域活动中自然材料的来源途径
    三、提升教师运用自然材料于室内区域活动的实践能力
致谢
参考文献
附录



本文编号：3855509