孔子道德教育思想在家庭教育中的价值探析

发布时间：2017-05-23 22:00

  本文关键词：孔子道德教育思想在家庭教育中的价值探析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文以孔子道德教育思想为研究背景，运用思想政治教育学、教育学、社会学、伦理学、心理学等相关理论知识，用思想政治教育学的观点去分析孔子道德教育思想在家庭教育中的价值，合理地运用孔子道德教育思想来指导家庭教育，这也是本文的创新之处。本文从孔子道德教育思想形成的社会背景及文化背景入手，深入了解孔子道德教育思想的发展，掌握孔子道德教育的核心内容，，并重点阐述了孔子道德教育思想实施的整体性原则与终身性原则，并对孔子道德教育思想的有教无类、启发诱导、因材施教、学思结合等具体行之有效的教育实施方法进行分析，通过论述将这些实用的教育方法科学合理地运用到家庭教育中去。 家庭教育的地位是十分重要的，是贯穿人的一生的，而家庭教育的核心就是对孩子的品德进行规范教导，这正是孔子道德教育思想的核心所在。家庭教育的教育理念及家庭教育实施方法存在的问题是目前施教者所面临的重大难题，家庭教育的成败很关键，学校教育、社会环境对家庭教育也会带来正负影响，尤为重要的是家庭环境对家庭教育成败的影响，这几方面决定着家庭教育的成败。三大教育环节相辅相成。孔子道德教育思想的价值在家庭教育中起到导航作用，运用孔子道德教育思想来解决普遍存在的家庭教育难题，汲取孔子道德教育思想的精华部分，夯实家庭教育的理论基础，根据孔子道德教育思想的积极价值和消极影响，让家庭教育科学合理地培养人才，避免负面影响给家庭教育带来困扰。合理利用孔子道德教育思想，让其在家庭教育中发挥积极向上的作用，两者相互配合，形成合力，家长积极学习，提高自身素质，根据孩子实际情况，合理地运用孔子道德教育思想，有的放矢地进行施教，并与学校教育、社会教育紧密结合，用学校教育、社会教育的相互之间的影响力来提高家庭教育质量。 如何利用孔子道德教育思想的精髓引导当代家庭教育并解决家庭教育存在的问题是本文的升华部分，积极指引家庭教育的正确价值取向，在大量吸收理论界研究成果的基础上，较为深入、全面地研究孔子道德教育思想在家庭教育中的价值，提出可操作性的建议，为教育工作者提供参考。
【关键词】：孔子 道德教育思想 家庭教育 价值 探析
【学位授予单位】：辽宁工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：D648
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-15
• 1.1 选题背景及意义9-10
• 1.1.1 选题背景9
• 1.1.2 选题意义9-10
• 1.2 研究现状10-13
• 1.2.1 国内研究现状10-12
• 1.2.2 国外研究现状12-13
• 1.3 研究框架和创新之处13-14
• 1.3.1 研究框架13-14
• 1.3.2 创新之处14
• 1.4 研究方法14-15
• 2 孔子道德教育思想概述15-24
• 2.1 孔子道德教育思想的历史背景15-17
• 2.1.1 孔子道德教育思想形成的社会背景15
• 2.1.2 孔子道德教育思想形成的文化背景15-17
• 2.2 孔子道德教育思想的主要内容17-19
• 2.2.1 修己17-18
• 2.2.2 爱人18-19
• 2.3 孔子道德教育思想实施的原则和方法19-24
• 2.3.1 孔子道德教育思想实施的原则19-21
• 2.3.2 孔子道德教育思想实施的方法21-24
• 3 家庭教育的地位、存在的问题及影响因素24-34
• 3.1 家庭教育在整个教育体系中的地位24-25
• 3.2 家庭教育存在的问题25-29
• 3.2.1 家庭教育理念落后于时代发展25-27
• 3.2.2 家庭教育现状成因分析27-28
• 3.2.3 家庭教育实施方法存在的问题28-29
• 3.3 家庭教育的影响因素29-34
• 3.3.1 家庭环境是家庭教育成败的决定因素30-31
• 3.3.2 社会环境对家庭教育的正负影响31-32
• 3.3.3 学校教育对家庭教育的强化作用32-34
• 4 孔子道德教育思想在家庭教育中的价值34-38
• 4.1 孔子道德教育思想对家庭教育的积极价值34-36
• 4.1.1 “仁”的思想是教育孩子如何“成人”34
• 4.1.2 “义”的思想是教育孩子如何“做人”34-35
• 4.1.3 “礼”的思想是教育孩子如何“待人”35
• 4.1.4 “孝悌”的思想是教育孩子如何“为人”35-36
• 4.1.5 “君子”的思想是教育孩子如何“完人”36
• 4.2 孔子道德教育思想对家庭教育的消极影响36-38
• 4.2.1 复古保守阻碍孩子创新意识的培养36
• 4.2.2 消极无为不利于孩子竞争意识的培育36-37
• 4.2.3 纲常名教不利于孩子权利意识的培植37
• 4.2.4 重道轻器不利于孩子综合能力的提高37-38
• 5 孔子道德教育思想在家庭教育中的运用38-42
• 5.1 孔子道德教育思想与现代家庭教育理念相结合38-39
• 5.1.1 继承孔子道德教育思想的理论精华38
• 5.1.2 实现孔子道德教育思想在家庭教育中的与时俱进38-39
• 5.1.3 开办家长学校学习孔子道德教育思想39
• 5.2 孔子道德教育思想与学校教育相结合39-40
• 5.2.1 家庭教育与实践教育相结合39-40
• 5.2.2 丰富学校道德教育形式40
• 5.3 孔子道德教育思想与社会教育相结合40-42
• 5.3.1 丰富完善家庭道德教育，使家庭教育法制化40-41
• 5.3.2 优化社会环境，充分利用各种社会资源开展道德教育41-42
• 6 结束语42-43
• 参考文献43-44
• 攻读硕士期间发表学术论文情况44-45
• 致谢45

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 杨娅玲;;孔子道德教育思想研究文献综述[J];华章;2008年10期

2 田启燕;;中庸之道在教育教学中的应用[J];知识经济;2011年12期

3 晓司;;关注未成年人思想道德建设[J];支部生活;2004年10期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 张力红;孔子道德教育思想研究[D];河北师范大学;2010年

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本文编号：389159