武术专业武术套路专项技术课课程内容优化研究

发布时间：2024-02-02 12:48

　　“提高本科教育质量、复兴传统文化”是高等院校武术专业课程改革的中心任务。基于此,武术套路专项技术课作为武术专业的核心课程,如何体现武术技术的历史智慧、较好落实民族传统文化的教育功能成为其重要课题,从而为高等院校武术专业课程改革提供思路。本研究采用文献资料法、调查法、访谈法、数理统计法,对五所专业体育院校武术专业武术套路专项技术课的教学大纲和教材内容进行分析,结合问卷调查和访谈结果,发现课程内容偏重竞技武术套路,且技术习练中侧重掌握技能,忽视武术技术的文化属性,难以实现高等院校民族传统体育的教育目标。针对这个问题,依据技术文化学说,提出“武术技术是一种文化”的观念;根据社会科学中关于民族、传统的理论来确定武术专业中民族传统的范畴;借鉴要素主义课程理论,明确武术专业武术套路专项课中课程内容选择的三个原则,最后运用行动研究法在武术专业武术套路专项技术课中实践并检验优化的课程内容。得出结论如下:1.应以“武术技术文化”的理念来建设武术专业课程。武术技术文化作为武术文化的核心,是人们在历史实践中认识到的攻防技术规律在身体动作上的反映,且这些身体动作有着严密的逻辑体系。2.“民族传统”是指历史上民...

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【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3-1学生对武术技术的看法武术技术是一种文化不确定武术技术不是文化

硕士学位论文MASTER"STHESIS14表3-1各高等院校武术专业武术套路专项技术课要求的技术水平院校技术水平北京体育大学无上海体育学院一级运动员（一级武士）或武术五段广州体育学院无沈阳体育学院无武汉体育学院二级运动员及以上在调查问卷《武术套路专项技术课的课程内容开展现状的调....

图3-2学生对技术动作学习的看法知道做法，不知道原因不确定知道做法，也知道原因

三、武术专业武术套路专项技术课课程内容现实考察15图3-2学生对技术动作学习的看法2.内容：偏重竞技套路，较难反映民族传统文化课程主要分为四个部分，课程目标、课程内容、课程实施、课程评价，其中课程内容是课程的核心[1]。各院校武术专业武术套路专项技术课课程内容在教学大纲中分为理论....

图3-3武术套路专项技术课理论部分的学习情况

三、武术专业武术套路专项技术课课程内容现实考察17图3-3武术套路专项技术课理论部分的学习情况图3-4学生对武术技术中蕴含文化的了解情况图3-5学生对目前武术专业武术套路专项技术课课程内容的看法（二）武术专业武术套路专项技术课教材内容分析教材是教师开展教学、学生自主学习的重要依据....

图3-4学生对武术技术中蕴含文化的了解情况

三、武术专业武术套路专项技术课课程内容现实考察17图3-3武术套路专项技术课理论部分的学习情况图3-4学生对武术技术中蕴含文化的了解情况图3-5学生对目前武术专业武术套路专项技术课课程内容的看法（二）武术专业武术套路专项技术课教材内容分析教材是教师开展教学、学生自主学习的重要依据....

本文编号：3892688