基于STEM理念的数学探究式教学模式的实践研究

发布时间：2024-05-12 02:07

　　STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)四门学科的缩写。STEM教育相比于传统教育,更多地强调的是将这四类领域进行跨学科地有机结合,以培养出复合型的STEM创新人才。将STEM理念应用于中学数学教学中,设计出以培养学生跨学科、重应用的、新型的思维能力、和动手能力为目标的中学数学教学模式框架,有利于为一线教育者了解、学习、掌握STEM教育模式提供机会,为教育者转变传统的教学模式提供理论支持。本研究旨在通过分析国内外有关探究式教学和STEM教育的研究现状,了解已有的研究和研究的不足,明确STEM理念下探究式教学的概念和理论基础,提取适合我国中学数学教学实践的精髓,设计出以开发理工科思维为导向的中学数学探究式教学模式,并进行实践研究。本文共分为六部分:第一部分为绪论,结合选题背景,提出了研究的问题,阐述了研究意义和研究方法,并说明了研究的创新之处,为本研究的开展奠定了基础。第二部分介绍了STEM教育和探究式教学的相关理论及综述,包括对该理念下5E探究式教学模式的介绍,以及对发现式探究、推理式探究和实验式探究...

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图5-1第3题：我对STEM理念指导下的探究课感兴趣

教育硕士专业学位论文32（四）问卷数据分析（1）学习兴趣培养的前后测量第1题：我对数学很感兴趣。图5-1第3题：我对STEM理念指导下的探究课感兴趣。图5-2在前测中符合和非常符合“我对数学很感兴趣”这一问题的学生总人数上升比例超过64%，分别是前测17人，后测28人。在可以说明....

图5-2在前测中符合和非常符合“我对数学很感兴趣”这一问题的学生总人数上

教育硕士专业学位论文32（四）问卷数据分析（1）学习兴趣培养的前后测量第1题：我对数学很感兴趣。图5-1第3题：我对STEM理念指导下的探究课感兴趣。图5-2在前测中符合和非常符合“我对数学很感兴趣”这一问题的学生总人数上升比例超过64%，分别是前测17人，后测28人。在可以说明....

图5-3第6题：看到生活中有趣的动手问题，我会想制作简易模型把它解决

教育硕士专业学位论文33图5-3第6题：看到生活中有趣的动手问题，我会想制作简易模型把它解决。图5-4能够运用科学、技术、工程和数学的知识与技能解决现实生活中的真实问题以及拥有制作简易模型解决生活中有趣的动手问题的欲望，是创新意识存在的重要表现。通过对比前后测下学生这两种表现的出....

图5-4能够运用科学、技术、工程和数学的知识与技能解决现实生活中的真实问

教育硕士专业学位论文33图5-3第6题：看到生活中有趣的动手问题，我会想制作简易模型把它解决。图5-4能够运用科学、技术、工程和数学的知识与技能解决现实生活中的真实问题以及拥有制作简易模型解决生活中有趣的动手问题的欲望，是创新意识存在的重要表现。通过对比前后测下学生这两种表现的出....

本文编号：3970698