初中道德与法治课“探究与分享”活动的运用策略研究

发布时间：2024-06-02 15:52

　　人教版道德与法治教材注重德育回归生活的课程理念,是教师教学和学生学习的工具,而“探究与分享”活动在教材中具有举足轻重的作用,体现了课程标准突出内容活动化与活动内容化的要求,培育学生的核心素养。因此,对于“探究与分享”活动的运用策论研究就显得相当必要了。此外,在实际教学中对“探究与分享”活动运用策略的探究,有利于促进教师的“教”和学生的“学”。本文采用文献法、调查法以及课堂观察法进行研究。本文在研究内容方面主要分为四个部分,第一部分探讨道德与法治教材中“探究与分享”活动的必要性与价值,从课程标准的要求、课程的要求以及青少年的自身发展需求来分析其必要性;从转变学生学习方式,转变教师教学方式,培养学生核心素养方面来分析其重要性。第二部分分析道德与法治教材中“探究与分享”活动的特征与类型,“探究与分享”活动具有情境性、探究性、体验性和社会性的特征,主要划分为“思维拓展型”、“体验反思型”、“情境讨论型”、“行为导向型”以及“组合型”。第三部分,对“探究与分享”活动的应用现状进行调查,分析在实际的教学中,“探究与分享”活动存在的问题。第四部分,针对教学中存在的问题,提出有针对性的教学策略,主要从...

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2-1友谊的澄清

第二章道德与法治教材中“探究与分享”活动的特征与类型面对“探究与分享”活动，教师需要解读活动内容的指向性，针对不同的指向可以有不同的教学策略。下面对“探究与分享”的分类依据和活动类型进行分析。①1.思维拓展型活动思维拓展型“探究与分享”活动一般选取生活中比较常遇到的思维困惑，设....

图2-2公民享有平等的权利

第二章道德与法治教材中“探究与分享”活动的特征与类型20图2-2公民享有平等的权利八年级下册第四单元第七课“自由平等的真谛”第二框第二目“法眼看平等”中的探究与分享活动“公民享有平等的权利”（见图2-2）呈现关于公民在政治、教育等方面享有各项权利两幅插图，提出问题：“结合上图，请....

图2-3榜样的力量

第二章道德与法治教材中“探究与分享”活动的特征与类型20图2-2公民享有平等的权利八年级下册第四单元第七课“自由平等的真谛”第二框第二目“法眼看平等”中的探究与分享活动“公民享有平等的权利”（见图2-2）呈现关于公民在政治、教育等方面享有各项权利两幅插图，提出问题：“结合上图，请....

图2-4有意义的事情此“探究与分享”的活动目标在于通过介绍小华所做的有意义的几件事情，

第二章道德与法治教材中“探究与分享”活动的特征与类型22图2-4有意义的事情此“探究与分享”的活动目标在于通过介绍小华所做的有意义的几件事情，引导学生将宪法原则转化为自觉行为准则，将遵守宪法作为基本的生活方式，侧重于行为导向。5.组合型活动“探究与分享”活动中的组合型活动注重培养....

本文编号：3987465