大学立德树人文化研究 ——基于马克思主义人学的思考

发布时间：2021-04-08 13:28

　　中国共产党在第十八次代表大会上,首次将“立德树人”确立为教育的根本任务,完成和实现这样宏伟而神圣的使命,事关国家文明富强,人民幸福安康,民族强大崛起,教育振兴,科技进步,文化繁荣的大事。搞好大学立德树人文化研究,意义重大。对大学教育而言,立德树人方向的校准、目标的确立、模式的创新、制度的设计决定大学前途与命运,决定大学人才培养质量和科技文化实力,更标明价值取向,精神追求和终极关怀。研究大学立德树人文化,就是在马克思主义人学思想指导下,研究如何通过文化建构,完成立德树人根本任务。将大学立德树人文化的研究置于马克思主义人学的视野,首先是基于依据更科学更权威的理论支撑和方法论的指导,从学理上确保研究的价值方向;其次是基于大学过往教育中的“人学空场”现实,特别是人才培养中的经验教训。中国大学自诞生的那一天起,传统教育中就一直被取“仕”思想惯性束缚;建国后形势的胁迫、政治及政治运动对大学教育的异化;改革开放后,市场经济的负面影响,有的地方和学校,育人被冷落,树人被遮蔽,人被“工具”异化,道德不仅丧失了崇高,而且也失去了根基。最后,基于国家崛起对有德性有理想的新型人才的迫切需要。没有高素质的接班人... 

【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省

【文章页数】：271 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 导论
    一、研究目的与意义
    二、国内外相关理论根基研究现状
        （一）马克思主义人学研究及中国探索的过程
        （二）国内马克思主义文化理论研究
        （三）国内外学校文化研究
    三、研究的思路与框架结构
第二章 大学立德树人的生命文化
    一、人与生命
        （一）人的生命是自然的存在物
        （二）人的生命是社会存在物
        （三）人的生命是精神存在物
    二、生命与文化
        （一）人的生命是未特定化的生物体
        （二）人的生命是文化的存在
        （三）人的生命是超越性的存在
    三、立足本原性,建构立德树人的生命文化
        （一）生命认知中的迷失
        （二）生命文化中的实践问题
        （三）走向立德树人的生命文化
    注释
第三章 大学立德树人的德育文化
    一、德育文化中的人学的概念
        （一）对“树人”之人的理解
        （二）对“树人”之人性的把握
        （三）对“人的发展”的阐释
    二、德育文化的困境与挑战
        （一）是高科技挑战道德责任
        （二）是市场经济挑战人的价值取向
        （三）是数字化生活挑战人的价值判断
        （四）教育理念的偏差挑战德育的实践
    三、德育文化内容中的基本问题
        （一）德育文化内涵基本要素的视角
    四、德育文化现实重大问题的视角
    五、创新大学德育文化
        （一）道德文化的人学主线
        （二）要“立”真、善、美、爱“之德”以“树人”
        （三）拓展德育视野,建构人的精神世界
        （四）大学“立德树人”德育文化再造
    注释
第四章 大学立德树人的智育文化
    一、马克思人学中有关能力发展的思想
    二、科学、技术与人文
        （一）知识的价值
        （二）新世纪需要的人才特征
        （三）坚持科学、技术与人文的统一
    三、教学、科学研究与社会实践
        （一）坚持立德树人的教学文化
        （二）深化科学与技术研究,创新学术文化
        （三）强化实践活动,培养学生创新能力
    注释
第五章 大学立德树人的精神文化
    一、大学精神与文化选择
        （一）大学精神的概念界定
        （二）大学精神与文化选择
        （三）大学精神文化的形成
    二、树立现代大学办学理念
        （一）倡导新的科学与人文结合的大学理念
        （二）树立“立德树人”的新理念
        （三）树立引领社会前进的大学理念
    三、坚持文化自觉、创新大学精神文化
        （一）坚持文化自信,努力成为伟大中国梦的精神文化先锋
        （二）传道者自己首先要明道、信道
        （三）转化创新中华优秀传统文化
        （四）创新大学精神文化,创造出中华文明新辉煌
    注释
第六章 大学立德树人的制度文化
    一、人学视角的现代大学制度与文化
        （一）人学与制度
        （二）制度与文化
        （三）大学制度与大学制度文化
    二、大学制度文化中的迷思与反省
        （一）大学制度文化变迁中问题的理性透视
        （二）大学制度文化问题成因浅析
    三、促进大学制度文化创新
        （一）加速理念升华与观念更新
        （二）推进大学治理现代化
        （三）大学治理现代化中的章程建设
    注释
第七章 大学立德树人的物质文化
    一、大学物质文化的蕴意和构架
        （一）大学物质文化的要义
        （二）大学物质文化的价值追求
    二、现代大学课程体系和学科（专业）
        （一）课程设置及其价值观
        （二）课程体系结构
    三、建设立德树人的教师队伍
        （一）教师水平决定大学水平
        （二）教师队伍的现状及文化能力的缺失
        （三）大力建构现代教师文化
    四、大学环境技术文化
        （一）大学环境技术文化的要义与特征
        （二）努力建构大学环境技术文化
        （三）精心打造环境技术文化的新样态
    注释
结论
    注释
参考文献
攻读博士学位期间所发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]认知与身体:理论心理学的视角[J]. 叶浩生.  心理学报. 2013(04)
[2]从“知识/权力”的角度看政治学的重建[J]. 强世功.  国际政治研究. 2013(01)
[3]道德教育的根本作为:引导生活的建构[J]. 鲁洁.  教育研究. 2010(06)
[4]理性地捍卫大学:高等教育理论的责任[J]. 眭依凡.  清华大学教育研究. 2010(01)
[5]关于道德教育的哲学思考[J]. 吕朝,赵义军.  陇东学院学报. 2010(01)
[6]论心理认同机制在高校思想政治理论课中的运用[J]. 常素梅.  太原大学教育学院学报. 2009(03)
[7]新课程背景下的课堂教学文化型态:打破与重建[J]. 卢尚建.  全球教育展望. 2008(07)
[8]关于和谐文化视角下大学制度文化建设的思考[J]. 张京海,孙礼仕.  重庆工学院学报(社会科学版). 2008(04)
[9]教学文化:一种体验教学总体问题的方式[J]. 徐继存.  教育研究. 2008(04)
[10]教学的人为与人文:关注当代教学的文化历史使命[J]. 张广君.  教育研究. 2008(04)

硕士论文
[1]高等院校校园文化建设初探[D]. 马立新.天津大学 2008
[2]大学生感恩教育理论与实践探讨[D]. 吴殿峰.哈尔滨工程大学 2007



本文编号：3125641