文革时期中小学语文教材语言研究

发布时间：2021-12-01 23:34

　　本文以文革时期中小学语文教材语言为研究对象,立足于对语言事实的客观描述,采取定量与定性相结合的研究方法,综合借鉴教材语言研究、社会语言学、语料库语言学等多门学科的理论成果,尝试建立数据库,以期在数字量化认识的基础上,进一步对文革时期中小学语文教材语言展开深入的分析、总结和解释。本论文研究既有一定的理论价值,又有一定的应用价值。理论价值在于可以促进、丰富和完善教材语言研究理论、中小学语文教学理论和当代中国教育史理论;应用价值在于可以为中小学语文教材编写、中小学语文教学和教材语言语料库建设等实践活动提供指导作用。全文共分八章,分别是“绪论”、“编写概况研究”、“选文研究”、“词语研究”、“汉字研究”、“语言教学和语言能力研究”、“语言使用特征、功能和原因研究”、和“结语”。本文的分析结论主要有三点:文革教材语言的使用特征主要有语言要素编排混乱、语言知识介绍种类残缺、语言政论语体色彩浓郁、语言崇拜和语言暴力现象并存、豪言壮语句的广泛使用、少年儿童语言成人化倾向突出六个方面;文革教材语言的使用功能主要有知识教育、思想教育两个方面;文革教材语言的使用原因主要有语文课程性质、编写指导思想方面和社会... 

【文章来源】：厦门大学福建省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：313 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

图３－１北京１９７２年中小学语文教材选文年级平均篇幅分布图??从图３－１可以看出，北京１９７２年中小学语文教材的年级平均选文篇幅呈现递增??

图３－２北京１９７２年中小学语文教材选文篇幅的年级增幅情况分布图??但在年级之间的篇幅增量上，仍有值得注意和提高的空间，比如从小学一年级??

图３－３北京１９７２年中小学语文教材署名作者选文的年级分布图??从图３－３可以看出，北京１９７２年小学语文教材的署名作者选文的年级分布趋势??

【参考文献】：
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本文编号：3527267