初中德育教科书价值取向研究
发布时间：2021-12-17 17:08
作为学校道德教育主要资料的德育教科书,其文本中所蕴含的德育价值内容对树立学生的世界观、人生观和价值观起到了重要作用。因此,从文本中探究德育教科书价值取向的嬗变与发展,是对德育教科书选择和反映社会主流价值观念的解读,是对学校德育价值取向的反思。论文以“初中德育教科书价值取向研究”为题,按照初中德育教科书如何体现中华优秀传统文化、外国优秀文明成果和社会主义核心价值观三个维度的分析框架,重点以新课改以来教育科学出版社的初中《思想品德》实验教科书为分析对象,并辅以各个阶段德育课程标准（大纲）的解读和其他出版社德育教科书文本的对比研究,剖析我国初中德育教科书所蕴含的价值取向。论文尝试从初中德育教科书“对中华优秀传统文化的传承和弘扬、对外国优秀文明成果的借鉴和吸纳、社会主义核心价值观的渗透与融合”三部分对初中德育教科书实际价值取向进行分析,并在此基础上通过“初中德育教科书的价值追求”对德育教科书价值取向进行总结与展望,从如何处理好文化的传统与现代、外国与中国的关系对初中德育教科书价值走向进行了探讨。通过对德育教科书价值取向的分析探讨,论文认为,从实然的角度来看,我国初中德育教科书在空间上体现了人类...
【文章来源】：浙江大学浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：243 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题缘由
1.2 概念界定
1.3 文献综述
1.4 研究目的和意义
1.5 研究思路和方法
2 初中德育教科书对中华优秀传统文化的传承与弘扬
2.1 德育教科书中中华优秀传统文化的内容选择
2.2 德育教科书关于中华优秀传统文化的体现
2.2.1 家国情怀教育
2.2.2 社会关爱教育
2.2.3 人格修养教育
2.3 德育教科书中传统与现代文化的承接
3 初中德育教科书对外国优秀文明成果的借鉴与吸纳
3.1 德育教科书中外国优秀文明成果的内容选择
3.2 德育教科书关于外国优秀文明成果的体现
3.2.1 和平发展思想
3.2.2 公平正义思想
3.2.3 民主自由思想
3.3 德育教科书中外国与中国文明的汇通
4 初中德育教科书中社会主义核心价值观的渗透与融合
4.1 德育教科书中社会主义核心价值观的内容选择
4.2 德育教科书关于社会主义核心价值观的体现
4.2.1 国家价值目标
4.2.2 社会价值取向
4.2.3 个人价值准则
4.3 德育教科书中价值观的全面融合
5 初中德育教科书的价值追求
5.1 初中德育教科书价值取向的总结
5.1.1 体现了民族文化和世界文化的统一
5.1.2 反映了教科书价值取向的恒定与嬗变
5.1.3 存在着一定程度的缺憾与不足
5.2 初中德育教科书价值取向的可能走向
5.2.1 坚持传统文化和核心价值的统一
5.2.2 体现国际性和保持民族性的结合
5.2.3 注重文化的承接古今与融汇中外
5.3 德育教科书价值取向的实然与应然
6 结语
6.1 本研究主要观点概述
6.2 本研究的初步探索与不足
6.2.1 初步的探索
6.2.2 不足与局限
6.3 尾声与展望
参考文献
作者简历
【参考文献】：
期刊论文
[1]教科书:在泛化的知识世界树立起主流价值——专访首都师范大学石鸥教授[J]. 蒙石荣. 今日教育. 2016(10)
[2]习近平“共同价值”思想与西方“普世价值”论辨析[J]. 林伯海,杨伟宾. 思想理论教育导刊. 2016(08)
[3]反对普世价值 倡导共同价值[J]. 张维真. 求知. 2016(06)
[4]“共同价值”不是西方所谓“普世价值”[J]. 汪亭友. 红旗文稿. 2016(04)
[5]时代精神与核心价值观的辨析凝练[J]. 贺祥林,鲁寒光. 中南民族大学学报(人文社会科学版). 2015(05)
[6]社会主义核心价值观“进教材”的教育学探索[J]. 杜时忠,曹树真. 教育研究. 2015(09)
[7]谈“核心素养”[J]. 李艺,钟柏昌. 教育研究. 2015(09)
[8]百年高中语文课程价值取向的嬗变与反思——基于教科书为中心的考察[J]. 李学. 湖南第一师范学院学报. 2015(03)
[9]论公正与公平、平等、正义之间的差异[J]. 孟雪静. 信阳师范学院学报(哲学社会科学版). 2015(03)
[10]教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见(摘编)[J]. 青海教育. 2014(12)
博士论文
[1]义务教育阶段课程中的文化选择研究[D]. 陈蔚.上海师范大学 2015
[2]新中国教科书制度研究[D]. 李水平.湖南师范大学 2014
[3]重新定义教科书[D]. 赵志明.湖南师范大学 2014
[4]当代中国社会主义核心价值体系建设研究[D]. 王芳.中共中央党校 2014
[5]我国现行中小学教科书制度研究[D]. 侯晓明.武汉大学 2011
[6]课程中的文化选择研究[D]. 王艳霞.中央民族大学 2007
[7]控制与教化[D]. 李祖祥.湖南师范大学 2007
[8]论知识准入课程中的国家介入[D]. 刘丽群.湖南师范大学 2007
[9]面向个体的教科书设计[D]. 杨治平.华东师范大学 2006
[10]走向生本的教科书设计研究[D]. 毕华林.山东师范大学 2006
硕士论文
[1]大陆与台湾小学语文教科书选文的价值取向比较研究[D]. 王燕娜.苏州大学 2016
[2]初中思想品德教科书中的生命教育内容研究[D]. 谢盈宇.上海师范大学 2015
[3]初中历史教科书价值教育变迁研究[D]. 李飞.山西师范大学 2015
[4]初中历史教科书价值取向的研究[D]. 李贞.山西师范大学 2014
[5]新课标下高中英语教科书价值取向比较研究[D]. 贾桂枝.山西师范大学 2014
[6]清末初等小学堂女子国文教科书价值取向研究[D]. 顾炜.上海师范大学 2014
[7]小学德育教材变迁研究：1981-2013[D]. 李振.山西师范大学 2014
[8]人教版初中语文教科书价值取向研究[D]. 孙雯雯.华东师范大学 2014
[9]八套小学语文教科书中异域文化研究[D]. 王汝祥.浙江师范大学 2013
[10]高中外国文学作品中的异域文化及其教学策略[D]. 蔡奇闻.华中师范大学 2013
本文编号：3540560
【文章来源】：浙江大学浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：243 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题缘由
1.2 概念界定
1.3 文献综述
1.4 研究目的和意义
1.5 研究思路和方法
2 初中德育教科书对中华优秀传统文化的传承与弘扬
2.1 德育教科书中中华优秀传统文化的内容选择
2.2 德育教科书关于中华优秀传统文化的体现
2.2.1 家国情怀教育
2.2.2 社会关爱教育
2.2.3 人格修养教育
2.3 德育教科书中传统与现代文化的承接
3 初中德育教科书对外国优秀文明成果的借鉴与吸纳
3.1 德育教科书中外国优秀文明成果的内容选择
3.2 德育教科书关于外国优秀文明成果的体现
3.2.1 和平发展思想
3.2.2 公平正义思想
3.2.3 民主自由思想
3.3 德育教科书中外国与中国文明的汇通
4 初中德育教科书中社会主义核心价值观的渗透与融合
4.1 德育教科书中社会主义核心价值观的内容选择
4.2 德育教科书关于社会主义核心价值观的体现
4.2.1 国家价值目标
4.2.2 社会价值取向
4.2.3 个人价值准则
4.3 德育教科书中价值观的全面融合
5 初中德育教科书的价值追求
5.1 初中德育教科书价值取向的总结
5.1.1 体现了民族文化和世界文化的统一
5.1.2 反映了教科书价值取向的恒定与嬗变
5.1.3 存在着一定程度的缺憾与不足
5.2 初中德育教科书价值取向的可能走向
5.2.1 坚持传统文化和核心价值的统一
5.2.2 体现国际性和保持民族性的结合
5.2.3 注重文化的承接古今与融汇中外
5.3 德育教科书价值取向的实然与应然
6 结语
6.1 本研究主要观点概述
6.2 本研究的初步探索与不足
6.2.1 初步的探索
6.2.2 不足与局限
6.3 尾声与展望
参考文献
作者简历
【参考文献】：
期刊论文
[1]教科书:在泛化的知识世界树立起主流价值——专访首都师范大学石鸥教授[J]. 蒙石荣. 今日教育. 2016(10)
[2]习近平“共同价值”思想与西方“普世价值”论辨析[J]. 林伯海,杨伟宾. 思想理论教育导刊. 2016(08)
[3]反对普世价值 倡导共同价值[J]. 张维真. 求知. 2016(06)
[4]“共同价值”不是西方所谓“普世价值”[J]. 汪亭友. 红旗文稿. 2016(04)
[5]时代精神与核心价值观的辨析凝练[J]. 贺祥林,鲁寒光. 中南民族大学学报(人文社会科学版). 2015(05)
[6]社会主义核心价值观“进教材”的教育学探索[J]. 杜时忠,曹树真. 教育研究. 2015(09)
[7]谈“核心素养”[J]. 李艺,钟柏昌. 教育研究. 2015(09)
[8]百年高中语文课程价值取向的嬗变与反思——基于教科书为中心的考察[J]. 李学. 湖南第一师范学院学报. 2015(03)
[9]论公正与公平、平等、正义之间的差异[J]. 孟雪静. 信阳师范学院学报(哲学社会科学版). 2015(03)
[10]教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见(摘编)[J]. 青海教育. 2014(12)
博士论文
[1]义务教育阶段课程中的文化选择研究[D]. 陈蔚.上海师范大学 2015
[2]新中国教科书制度研究[D]. 李水平.湖南师范大学 2014
[3]重新定义教科书[D]. 赵志明.湖南师范大学 2014
[4]当代中国社会主义核心价值体系建设研究[D]. 王芳.中共中央党校 2014
[5]我国现行中小学教科书制度研究[D]. 侯晓明.武汉大学 2011
[6]课程中的文化选择研究[D]. 王艳霞.中央民族大学 2007
[7]控制与教化[D]. 李祖祥.湖南师范大学 2007
[8]论知识准入课程中的国家介入[D]. 刘丽群.湖南师范大学 2007
[9]面向个体的教科书设计[D]. 杨治平.华东师范大学 2006
[10]走向生本的教科书设计研究[D]. 毕华林.山东师范大学 2006
硕士论文
[1]大陆与台湾小学语文教科书选文的价值取向比较研究[D]. 王燕娜.苏州大学 2016
[2]初中思想品德教科书中的生命教育内容研究[D]. 谢盈宇.上海师范大学 2015
[3]初中历史教科书价值教育变迁研究[D]. 李飞.山西师范大学 2015
[4]初中历史教科书价值取向的研究[D]. 李贞.山西师范大学 2014
[5]新课标下高中英语教科书价值取向比较研究[D]. 贾桂枝.山西师范大学 2014
[6]清末初等小学堂女子国文教科书价值取向研究[D]. 顾炜.上海师范大学 2014
[7]小学德育教材变迁研究：1981-2013[D]. 李振.山西师范大学 2014
[8]人教版初中语文教科书价值取向研究[D]. 孙雯雯.华东师范大学 2014
[9]八套小学语文教科书中异域文化研究[D]. 王汝祥.浙江师范大学 2013
[10]高中外国文学作品中的异域文化及其教学策略[D]. 蔡奇闻.华中师范大学 2013
本文编号：3540560
本文链接：https://www.wllwen.com/shoufeilunwen/sklbs/3540560.html
