中国当代大学生人文精神培育研究

发布时间：2022-05-02 22:05

　　人文精神是推动人类文明发展的精神文化动力,展现了人类对生命意义的思索,对真善美的追求,是人类不断提升、发展和超越自身的内在动力。大学生作为当今社会的一个重要群体,其人文精神水平的高下直接关系到中国的未来发展。因此,本文关注于这批伴随着我国经济腾飞、国力日益强盛时代而成长的90后、00后当代大学生的人文精神培育。在新时代来临之际,面对经济全球化、文化多元化、政治多极化的世界格局,中国当代的高等教育必然要面临许多新问题,因此,如何培育和提高当代大学生的人文精神成为了重大的时代命题。通过对人文精神的相关概念进行辨析,对其历史沿革进行整理,以及对现状的分析,本文在以下方面有所创新:第一,本文探讨了中华优秀传统文化在人文精神培养中的重要作用。虽然由于全球化进程加速,人类文明进一步趋同,但坚持传承和发扬中华民族优秀传统文化对提升中国当代之人文精神意义重大。第二,探讨了当代人文精神与社会主义核心价值观的内在统一性,阐述了必须将社会主义核心价值观作为当代中国人文精神的价值导向。第三,本文基于互联网革命性发展和国外媒体数字化发展的趋势,提出在大学建立融媒体平台以加强大学生人文精神建设。全文共分五个部分:... 

【文章页数】：157 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
    1.1 选题背景及意义
        1.1.1 选题背景
        1.1.2 选题的研究意义
    1.2 研究现状
        1.2.1 国内人文精神的研究现状
        1.2.2 国外人文精神的研究现状
        1.2.3 小结
    1.3 本文研究方法
        1.3.1 文献研究法
        1.3.2 比较研究法
        1.3.3 实证研究法
    1.4 本文创新点
        1.4.1 中国优秀传统文化对当代人文精神的重要影响
        1.4.2 中国当代人文精神以社会主义核心价值观为价值导向
        1.4.3 大学建立融媒体体系以加强大学生人文精神培养
第2章 人文精神的理论概述
    2.1 人文精神的理论来源
        2.1.1 马克思关于人文精神的主要理论
        2.1.2 中华优秀传统文化中的人文精神
        2.1.3 西方文化中人文精神的借鉴
    2.2 人文精神的内涵及内在要素
        2.2.1 人文精神的内涵
        2.2.2 “人”是人文精神的核心要素
        2.2.3 人文精神中的社会取向
        2.2.4 人文精神中的道德取向
        2.2.5 人文精神中的价值指向
    2.3 人文精神相关概念辨析
        2.3.1 人文精神与人本主义、人道主义的区别
        2.3.2 人文精神与科学精神
        2.3.3 人文精神与大学精神
第3章 当代大学生人文精神培育要义
    3.1 当代大学生人文精神培育的意义
        3.1.1 有利于大学生个体的成长和发展
        3.1.2 有利于增强民族自信,实现中华民族的伟大复兴
    3.2 当代大学生人文精神培育的原则
        3.2.1 坚持以学生为中心
        3.2.2 坚持以中华民族文化心理结构为依托
        3.2.3 坚持以社会主义核心价值观为价值导向
    3.3 当代大学生人文精神培育的内容
        3.3.1 “真”是人文精神的基础
        3.3.2 “善”是人文精神的根本
        3.3.3 “美”是人文精神的体现
    3.4 当代大学生人文精神培育的方向
        3.4.1 促进大学生自由而全面的发展
        3.4.2 培养社会主义建设者和接班人
第4章 当代大学生人文精神现状及原因分析
    4.1 当代大学生人文精神提升的表现
        4.1.1 创新活跃度增强
        4.1.2 自由而全面发展意识的提升
    4.2 当代大学生人文精神提升的原因分析
        4.2.1 良好的社会支持
        4.2.2 “后喻时代”的激励
    4.3 当代大学生人文精神缺失的表现
        4.3.1 缺乏对“真”的执着追求和客观评判
        4.3.2 缺乏对“善”的信仰笃定和知行统一
        4.3.3 缺乏对“美”的审视能力和独立思考
    4.4 当代大学生人文精神缺失的原因分析
        4.4.1 高等教育办学中的功利倾向
        4.4.2 “中国式家长”的教育裹挟
        4.4.3 网络媒体传播下多元文化的冲击
第5章 当代大学生人文精神培育的途径
    5.1 大学教育践行人文精神之“真善美”
        5.1.1 鼓励和培育大学生探求和坚定“真”
        5.1.2 引导大学生悟“善”的道德情怀
        5.1.3 提升大学生审“美”的创造力
    5.2 高校改革发展促进大学生人文精神养成
        5.2.1 高校改革发展须与时代发展要求同步
        5.2.2 融媒体平台建设助力引领信息时代话语权
    5.3 社会、家庭和大学生个人的支持与配合
        5.3.1 加强社会主义核心价值观的精神引领
        5.3.2 中华优秀传统文化的当代传承与智慧运用
        5.3.3 中国家庭教育在新时代的转变
        5.3.4 当代大学生的自我完善
结束语
参考文献
致谢
攻读博士学位期间发表论文以及参加科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]学习总书记对新时代中国青年提出的“六点要求”[J]. 杨威.  人民论坛. 2019(17)
[2]“丧文化”现象的剖析与防范[J]. 蔺芳,王志杰,周培京.  北京教育(高教). 2017(11)
[3]马克思精神生产理论的当代视域解读[J]. 周芳琳.  黑龙江生态工程职业学院学报. 2017(03)
[4]论马克思精神生产理论的逻辑理路及其当代启示[J]. 揭晓.  社会工作与管理. 2017(01)
[5]国际大学联盟对中国高校国际化的启示——以U21国际大学联盟为例[J]. 李姝姝.  高教学刊. 2016(20)
[6]2015年中国美育研究述评[J]. 林清凉.  美育学刊. 2016(04)
[7]达·芬奇的秘密——儿童美育的现代启示之三[J]. 王德岩.  幼儿100（教师版）. 2015(09)
[8]大学生人文精神的缺失与重塑[J]. 刘越,赵然.  中国青年社会科学. 2015(03)
[9]社会主义核心价值观与大学生人文精神培育探究[J]. 陈志超,陈瑞丰.  思想教育研究. 2015(03)
[10]试论大学人文精神的缺失及其构建[J]. 沈茹.  学校党建与思想教育. 2014(21)

博士论文
[1]论“公共人”的培育[D]. 李宏亮.南京师范大学 2013
[2]当代中国大学人文精神的培养[D]. 白雪峰.辽宁大学 2010
[3]人文精神的消隐与回归[D]. 张娜.复旦大学 2010



本文编号：3650044