当代中国马克思主义无神论宣传教育研究
发布时间：2022-05-08 17:25
马克思主义无神论是无神论发展的高级阶段,同时也是辩证唯物主义和历史唯物主义世界观的重要组成部分。马克思主义无神论宣传教育,就是通过社会宣传、学校教育等手段,使广大人民群众认识到“世上无神”的基本事实。我国是共产党领导的社会主义国家,历来高度重视马克思主义无神论研究和宣传教育工作,并将其纳入宣传思想工作的整体部署,在实践中创造和积累了许多好的经验,取得了明显的社会成效。进入二十一世纪,特别是党的十八大以来,面对坚持马克思主义无神论大原则的新要求,面对维护国家意识形态安全的新任务,面对传承中华人文精神的新课题,还应进一步加强和改进马克思主义无神论宣传教育。马克思主义无神论宣传教育,理当讲清“世上无神”的基本事实。为此,可以从本体论上揭示“神”的本质及其产生发展消亡的客观规律,以此回答“为什么世上无神”;从认识论上剖析“神”存在的自然根源、社会根源和认识根源,以此回答“为什么有人信神”;从方法论上阐释“神”存在的长期性和最终消亡的必然性,明确在尊重信教群众信仰选择的同时,积极引导宗教与社会主义社会相适应,以此回答“怎么对待本无的神和信神的人”。马克思主义无神论宣传教育面向全体人民,但也要有针...
【文章页数】：171 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
1 引言
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 文献综述
1.2.1 国外文献综述
1.2.2 国内文献综述
1.2.3 简要述评
1.3 理论基础与基本概念
1.3.1 理论基础
1.3.2 基本概念
1.4 研究思路与方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
2 当代中国马克思主义无神论宣传教育的生成逻辑
2.1 理论逻辑: 坚持马克思主义无神论是“大原则”
2.1.1 马克思主义是我们立党立国的根本指导思想
2.1.2 无神论是马克思主义的基础和前提
2.1.3 坚持马克思主义不但要坚持无神论而且要宣传无神论
2.2 实践逻辑: 维护当代中国意识形态安全
2.2.1 防范和抵御境外宗教渗透
2.2.2 巩固和增强党执政的思想基础
2.2.3 为中国特色社会主义建设凝神聚气
2.3 历史逻辑: 传承中华优秀传统文化中的人文精神
2.3.1 创造性转化“人定胜天”的奋斗精神
2.3.2 创新性发展“重人轻神”的民本理念
2.3.3 继承和升华“制天用之”的理性传统
3 当代中国马克思主义无神论宣传教育的核心内容
3.1 本体论上回答: 为什么世上无神
3.1.1 神的本质: 异己力量在人们头脑中幻想的反映
3.1.2 神的发展: 从原始宗教到世界宗教
3.1.3 神的不存在: 现代科学发展的基本结论
3.2 认识论上回答: 为什么有人信神
3.2.1 自然根源: 尚未完全支配的自然力量
3.2.2 社会根源: 无法摆脱的社会异己力量
3.2.3 认识根源: 对宗教相关问题的模糊认识
3.3 方法论上回答: 怎么对待本无的神和信神的人
3.3.1 科学认识宗教存在的长期性和最终消亡的必然性
3.3.2 尊重信教群众的信仰选择
3.3.3 引导宗教与社会主义社会相适应
4 当代中国马克思主义无神论宣传教育的主要对象
4.1 青少年: 马克思主义无神论宣传教育的重点
4.1.1 青少年的成长发展关系到党和国家的前途命运
4.1.2 青少年是境内外敌对势力拉拢信教的重要对象
4.1.3 无神论宣传教育有助于青少年正确认识和看待宗教问题
4.2 党员干部: 马克思主义无神论宣传教育的关键
4.2.1 党员干部的精神信仰关系到党和国家的兴衰存亡
4.2.2 个别党员干部“不信马列信宗教”“不问苍生问鬼神”
4.2.3 无神论宣传教育有助于保持共产党员的先进性和纯洁性
4.3 农民群众: 马克思主义无神论宣传教育的难点
4.3.1 农民群众的思想状况关系党执政的群众基础
4.3.2 个别农村非法宗教活动和境外渗透活动猖獗
4.3.3 无神论宣传教育有助于提高乡村社会的文明程度
5 当代中国马克思主义无神论宣传教育的具体途径
5.1 基础工作: 逐步消除“神”存续的现实基础
5.1.1 推动经济社会协调发展
5.1.2 加强重点领域科技攻关
5.2 学校教育: 充分发挥课堂教学的主渠道作用
5.2.1 小学阶段
5.2.2 初中阶段
5.2.3 高中阶段
5.2.4 大学阶段
5.2.5 党校(行政学院)
5.3 社会宣传: 积极拓展多维度多层次的宣传载体
5.3.1 融入群众性精神文明创建活动
5.3.2 用好各种大众传播媒介
6 当代中国马克思主义无神论宣传教育的组织保障
6.1 体制保障: 规划马克思主义无神论宣传教育的长效机制
6.1.1 加强党的全面领导
6.1.2 纳入法治化运行轨道
6.2 学术支撑: 加强马克思主义无神论学科建设
6.2.1 发展学术组织
6.2.2 推出优秀成果
6.2.3 培养专业人才
结论
参考文献
作者简历及在学研究成果
学位论文数据集
本文编号：3652069
【文章页数】：171 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
1 引言
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 文献综述
1.2.1 国外文献综述
1.2.2 国内文献综述
1.2.3 简要述评
1.3 理论基础与基本概念
1.3.1 理论基础
1.3.2 基本概念
1.4 研究思路与方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
2 当代中国马克思主义无神论宣传教育的生成逻辑
2.1 理论逻辑: 坚持马克思主义无神论是“大原则”
2.1.1 马克思主义是我们立党立国的根本指导思想
2.1.2 无神论是马克思主义的基础和前提
2.1.3 坚持马克思主义不但要坚持无神论而且要宣传无神论
2.2 实践逻辑: 维护当代中国意识形态安全
2.2.1 防范和抵御境外宗教渗透
2.2.2 巩固和增强党执政的思想基础
2.2.3 为中国特色社会主义建设凝神聚气
2.3 历史逻辑: 传承中华优秀传统文化中的人文精神
2.3.1 创造性转化“人定胜天”的奋斗精神
2.3.2 创新性发展“重人轻神”的民本理念
2.3.3 继承和升华“制天用之”的理性传统
3 当代中国马克思主义无神论宣传教育的核心内容
3.1 本体论上回答: 为什么世上无神
3.1.1 神的本质: 异己力量在人们头脑中幻想的反映
3.1.2 神的发展: 从原始宗教到世界宗教
3.1.3 神的不存在: 现代科学发展的基本结论
3.2 认识论上回答: 为什么有人信神
3.2.1 自然根源: 尚未完全支配的自然力量
3.2.2 社会根源: 无法摆脱的社会异己力量
3.2.3 认识根源: 对宗教相关问题的模糊认识
3.3 方法论上回答: 怎么对待本无的神和信神的人
3.3.1 科学认识宗教存在的长期性和最终消亡的必然性
3.3.2 尊重信教群众的信仰选择
3.3.3 引导宗教与社会主义社会相适应
4 当代中国马克思主义无神论宣传教育的主要对象
4.1 青少年: 马克思主义无神论宣传教育的重点
4.1.1 青少年的成长发展关系到党和国家的前途命运
4.1.2 青少年是境内外敌对势力拉拢信教的重要对象
4.1.3 无神论宣传教育有助于青少年正确认识和看待宗教问题
4.2 党员干部: 马克思主义无神论宣传教育的关键
4.2.1 党员干部的精神信仰关系到党和国家的兴衰存亡
4.2.2 个别党员干部“不信马列信宗教”“不问苍生问鬼神”
4.2.3 无神论宣传教育有助于保持共产党员的先进性和纯洁性
4.3 农民群众: 马克思主义无神论宣传教育的难点
4.3.1 农民群众的思想状况关系党执政的群众基础
4.3.2 个别农村非法宗教活动和境外渗透活动猖獗
4.3.3 无神论宣传教育有助于提高乡村社会的文明程度
5 当代中国马克思主义无神论宣传教育的具体途径
5.1 基础工作: 逐步消除“神”存续的现实基础
5.1.1 推动经济社会协调发展
5.1.2 加强重点领域科技攻关
5.2 学校教育: 充分发挥课堂教学的主渠道作用
5.2.1 小学阶段
5.2.2 初中阶段
5.2.3 高中阶段
5.2.4 大学阶段
5.2.5 党校(行政学院)
5.3 社会宣传: 积极拓展多维度多层次的宣传载体
5.3.1 融入群众性精神文明创建活动
5.3.2 用好各种大众传播媒介
6 当代中国马克思主义无神论宣传教育的组织保障
6.1 体制保障: 规划马克思主义无神论宣传教育的长效机制
6.1.1 加强党的全面领导
6.1.2 纳入法治化运行轨道
6.2 学术支撑: 加强马克思主义无神论学科建设
6.2.1 发展学术组织
6.2.2 推出优秀成果
6.2.3 培养专业人才
结论
参考文献
作者简历及在学研究成果
学位论文数据集
本文编号：3652069
本文链接：https://www.wllwen.com/shoufeilunwen/sklbs/3652069.html
