迁移学习在图像分类中的应用研究
本文关键词:迁移学习在图像分类中的应用研究 出处:《安徽大学》2017年硕士论文 论文类型:学位论文
更多相关文章: 迁移学习 域自适应 流形学习 特征映射 最大均值差异
【摘要】:随着物联网和图像技术的急速发展,信息表示的方式多样化,尤其是以图像表达出来的方式,有着直观,容易理解等优点,比如现在各大新闻网站的每则新闻都包含多张图片,这使得图像在研究和日常生活中日益重要。如果能解决大量图像的有效高质量的标注和分类问题,可以使用户便捷高效地找到有用的数据。但是图像大都来自不同分布的数据集和领域。由于传统机器学习假设训练数据和测试数据服从相同概率分布,如果利用传统机器学习的标注和分类算法来挖掘新数据信息,性能势必下降;如果只利用单个数据集的数据训练模型,又体现不出大数据的价值。在实际应用中往往很难满足同分布条件,即使勉强满足条件也大大降低了模型的性能。随着计算机信息技术的快速发展,如何从海量数据中挖掘有效信息并加以利用已经成为当前研究热点问题。迁移学习即是如何在这种训练数据和测试数据概率分布不同情况下进行学习。迁移就是一种学习影响另外一种学习,这种迁移不仅可以发生在知识和技能领域,在动机、态度、情感、行为方式以及兴趣等领域内也同样是可以发生迁移的。迁移学习降低了训练数据和测试数据必须服从相同分布的限制,能够挖掘源域和目标域间稳定不变的结构和特征,可以有效地在相似的领域或任务间进行信息的共享和迁移,可以迁移和复用源域中有标注的监督信息。迁移学习近几年成为数据挖掘和机器学习的热点研究问题。本论文深入研究迁移学习问题,并在大量研究学者基础上,提出了两种不同的迁移学习算法。本文的主要工作和创新点在于:1.针对单一匹配边缘概率分布缩减源域和目标域差异性中存在的泛化能力差的问题,提出基于特征联合概率分布和实例的迁移学习算法。现有的迁移学习方法大都是基于特征的迁移学习方法或者是基于实例的迁移学习方法,与之不同的是,为了进一步提高迁移学习所获得的模型泛化性能,该算法在进行数据特征转换的同时加入实例正则项充分挖掘对目标域有利的相关实例。此外,通过特征学习和实例学习,不同域之间的差异性还是明显存在,该算法不仅缩减域间概率分布差异,同时缩小域间条件分布差异,并且以最小化这种差异性为目标,提出统一的优化目标函数。在字符集和对象识别数据集上的实验表明所提出算法的有效性。2.针对目前很多迁移学习方法主要减小域间差异性而忽略了数据本身隐藏的语义信息,提出一种基于流形学习的直推式迁移学习方法。该方法首先将各个领域的数据从原始高维特征空间非线性映射到低维特征空间,在该低维空间下,所有数据都得到新的表示,然后加入流形学习保持数据几何分布属性挖掘数据语义信息,最后为了缩减不同域在这个子空间中的分布差异性,本文通过加权的联合概率分布最小化域间差异性,对子空间中数据新的特征表示进行进一步的优化。在多个实际数据集上的实验结果表明本文所提出算法可以有效地提高迁移分类准确率。
【学位授予单位】:安徽大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:TP391.41
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 李秀英;;网络环境下学生学习的特点[J];教师;2009年04期
2 夏定海,黄智英;教会学习 学会学习 终身学习[J];发明与革新;2000年06期
3 黄启兵;汪芳;;论网络时代学习与创新的统一[J];教学研究;2002年03期
4 陈相安;把档案部门建成学习型组织[J];中国档案;2003年09期
5 顾新,蔡兵,李久平;学习与学习型社会[J];软科学;2004年02期
6 郑军;试论编辑的学习特征[J];中国编辑;2005年06期
7 邱晓荣,孔一童;试论网络环境中的合作学习[J];当代教育论坛;2005年02期
8 冷平,王仁蓉,刁永锋;网络学习的成功要素探析[J];教育信息化;2005年03期
9 张建光;朱秀娥;张笑双;;网络学习社区的特征和构建[J];中国教育技术装备;2006年03期
10 徐晓涌;;创建学习型企业莫入误区[J];中国邮政;2006年02期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 韩文;;让合作学习在逆境中重生[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第2卷)[C];2010年
2 吕启春;;浅谈小学数学中的小组合作学习[A];2014年1月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年
3 杜俊娟;;用学习动机培养策略课题的学习对体育教师进行研究性学习培养的实验研究[A];第七届全国体育科学大会论文摘要汇编(一)[C];2004年
4 瞿春波;;浅议合作学习之误区[A];校园文学编辑部写作教学年会论文集[C];2007年
5 时龙;;把握分析学情是改进教学和促进学习的基础[A];2012·学术前沿论丛——科学发展:深化改革与改善民生(下)[C];2012年
6 韦彩红;;如何组织学生共享学习成果[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第2卷)[C];2010年
7 格保耿;;培养学生学习物理的兴趣[A];2014年5月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年
8 钮荣荣;;关于小学数学教学中小组合作学习的几点思考[A];2014年6月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年
9 陈妙;;让数学课堂效率得到真正的提高——浅谈新课改下学生学习兴趣的培养[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第3卷)[C];2010年
10 黄春妙;;浅谈语文课堂合作学习的有效把握[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第3卷)[C];2010年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 农行浙江东阳支行 吴新国 周龙飞;银行如何创建学习型组织[N];上海金融报;2003年
2 西北师范大学 李瑾瑜;校长:如何引领和促进教师学习[N];中国教育报;2008年
3 永寿县店头中学 刘俊锋;大力提倡合作学习 全面促进有效教学[N];咸阳日报;2009年
4 本报评论员;要在真学习上下功夫[N];酒泉日报;2009年
5 本报记者 李天然;学习应该是一种终身行为[N];大连日报;2010年
6 刘继芳;浅议建设学习型党组织中的“学习”内涵[N];伊犁日报(汉);2010年
7 哈尔滨市第五医院 蒙硕;浅谈医院创建学习型党组织[N];黑龙江日报;2010年
8 翟爱霞;浅谈如何深入推进学习型党组织建设[N];太行日报;2011年
9 李振 上海交通大学国际与公共事务学院;制度变迁中的制度学习[N];中国社会科学报;2012年
10 重庆市教育评估院院长、中国高等教育学会学习科学研究分会常务副会长 龚春燕;实施新学习,,建设学习型社会[N];中国教育报;2013年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 徐峰;基于社会网络的大学生学习网络结构研究[D];江西财经大学;2014年
2 付亦宁;本科生深层学习过程及其教学策略研究[D];苏州大学;2014年
3 冯子勇;基于深度学习的图像特征学习和分类方法的研究及应用[D];华南理工大学;2016年
4 王星;关系分类模型的学习界限与应用[D];哈尔滨工业大学;2015年
5 潘剑寒;基于多潜在空间的迁移学习算法研究[D];合肥工业大学;2016年
6 杨春;反馈类型对大学生学习成绩的影响:自我调节学习的中介作用[D];东北师范大学;2016年
7 杨南昌;学习科学视域中的设计研究[D];华东师范大学;2008年
8 薛晶晶;美国和泰国学习者汉语普通话阳平与上声习得的实验研究[D];北京大学;2013年
9 刘玉静;合作学习的伦理审思[D];山东师范大学;2006年
10 姚德明;终身学习与组织学习和组织发展的关系研究[D];华中科技大学;2005年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王以宣;感知教师支持、基本心理需要满足与初中学生英语学习倦怠的关系[D];上海师范大学;2015年
2 李荣敬;不同情绪状态对学习判断的影响[D];河北师范大学;2015年
3 李兰翠;M00C学习平台的应用研究[D];上海师范大学;2015年
4 孙航;农民工随迁子女学习生态研究[D];上海师范大学;2015年
5 左扬扬;碎片化时代下企业微课程设计与应用[D];上海师范大学;2015年
6 戚政霞;基于翻转课堂的小学语文教学设计研究[D];上海师范大学;2015年
7 苏治芳;小学中高年级“微课题式”语文学习的实践研究[D];上海师范大学;2015年
8 张华;提高中职生语文课堂学习动力的策略研究[D];上海师范大学;2015年
9 强敏;“学困生”的现状调查与教育转化途径研究[D];宁夏师范学院;2015年
10 谢平;对初中学困生学习素质提高的情感教育研究[D];河北大学;2014年
本文编号:1313230
本文链接:https://www.wllwen.com/shoufeilunwen/xixikjs/1313230.html