混合式学习情境下学生学习投入及其影响因素研究

发布时间：2021-02-28 03:01

　　学习者的学习投入或学生的行为、情感和认知投入完成学习任务的过程被称为学习的圣杯。在21世纪,将面对面与计算机媒体教学相结合的学习将越来越融合。学者们已经开始在混合式学习情境中探索学生的学习投入及其影响因素（测量指标）等方面的内容,但是,目前尚未没有普遍接受对学习者学习投入定义,尤其是在混合式学习背景下,针对技术媒体环境中学习者学习投入的研究尚未形成成熟、稳定的理论框架来指导研究和实践。在不断变革的学习环境,构建适合的学习者学习投入模型和量表有利于衡量学习者在学习活动上投入的时间和精力,能够促进学习投入领域的持续发展。本文首先回顾了有关学习者学习投入的文献,总结归纳了与混合式学习情境相关的衡量指标,特别是混合式学习相关的结构。然后提出了一个用于混合式学习情境中学习者学习投入的理论框架和设计了混合式学习投入量表,并研究了面对面学习投入与在线学习投入之间的相关性。采用定量研究方法,通过探索性分析形成了混合式学习投入量表因子,并且通过验证性分析验证了提出的混合式学习投入模型具有良好的结构效度。通过研究发现,面对面学习投入和在线学习投入具有相关性但性质仍然不同。行为、情感和认知是混合式学习投入模... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
    一、研究背景
    二、国内外研究现状
        （一）国外学习投入研究
        （二）国内学习投入研究
        （三）总结与启示
    三、研究问题与研究假设
        （一）研究问题
        （二）研究假设
        （三）混合式学习投入假设模型
    四、研究目的和研究意义
        （一）研究目的
        （二）研究意义
    五、研究内容与方法
        （一）研究内容
        （二）研究方法
        （三）本文结构安排
    六、本章小结
第二章 研究基础
    一、核心术语界定
        （一）混合式学习
        （二）学习投入
        （三）混合式学习情境
    二、理论基础
        （一）学习投入理论
        （二）在线学习投入
        （三）混合式学习投入
    三、本章小结
第三章 混合式学习投入模型与量表
    一、研究设计
    二、变量研究
        （一）在线学习投入量表
        （二）面对面学习投入量表
    三、混合式学习情境下学生学习投入模型和量表设计
        （一）混合式学习投入模型设计
        （二）混合式学习投入量表设计
    四、本章小结
第四章 混合式学习情境下学生学习投入调查与分析
    一、数据调查实施
        （一）研究对象
        （二）数据收集过程
    二、数据分析
        （一）描述性统计
        （二）探索性分析
        （三）混合式学习投入结构验证性分析
        （四）研究结果
        （五）研究发现与讨论
    三、本章小结
第五章 研究结论与建议
    一、研究结论
    二、研究的局限性
    三、未来研究建议
参考文献
附录
    附录一 初始混合学习投入量表（BLEQ）
    附录二 混合式学习投入量表（BLEQ）因子分析结果
    附录三 最终混合式学习投入量表（BLEQ）
致谢
个人简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]混合式环境下大学生学习性投入维度构成及其实证研究[J]. 马婧,周倩.  教育发展研究. 2019(Z1)
[2]混合学习活动中学习者学习投入的研究[J]. 周媛,韩彦凤.  电化教育研究. 2018(11)
[3]在线学习投入结构模型构建——基于结构方程模型的实证分析[J]. 尹睿,徐欢云.  开放教育研究. 2017(04)
[4]混合学习环境中动机信念和动机调节与学习投入关系研究[J]. 龚少英,王祯,袁新,范宜平.  开放教育研究. 2017(01)
[5]高职院校学生学习投入度及其影响因素的实证研究[J]. 汪雅霜,汪霞.  教育研究. 2017(01)
[6]远程学生学习投入评价量表编制与应用[J]. 李爽,喻忱.  开放教育研究. 2015(06)
[7]大学生学习投入问卷的编制及现状调查[J]. 廖友国.  集美大学学报(教育科学版). 2011(02)
[8]大学生学习投入量表（UWES-S）的修订报告[J]. 李西营,黄荣.  心理研究. 2010(01)
[9]国际比较视野中的高等教育测量——NSSE-China工具的开发:文化适应与信度、效度报告[J]. 罗燕,海蒂·罗斯,岑逾豪.  复旦教育论坛. 2009(05)
[10]“学生投入”的概念内涵与结构[J]. 孔企平.  外国教育资料. 2000(02)



本文编号：3055212