基于内容分析法的“得到”APP付费内容研究
发布时间：2021-03-05 19:57
随着新媒体的发展,“得到”平台内的付费课程已成为其盈利的主渠道,具有较大的商业价值。内容分析法作为一种较为经典的量化分析法,近年来在新闻传播研究领域得到较为广泛的运用,为这一领域的学术研究开启新的思路。基于内容分析法主要对影响“得到”APP付费内容的购买量和学习量的要素进行研究,并对“得到”平台内217个课程音频和课程文本进行内容分析。从以下三个方面选取控制变量。第一,与“得到”付费内容生产相关的要素,包括内容时长、授课教师;第二“得到”付费内容核心要素包括课程标题、课程主题、课程言说技巧以及其他核心要素等控制变量;第三,“得到”APP付费内容的文本呈现,包括文本插图和标红文段。结果显示,教师知名度越高购买量和学习量也更高;课程标题越长购买量和学习量越少、陈述句易引发用户购买量;商业类的课程主题易获得较高购买量;课程言说技巧中策略类和案例分析类的课程易收获高学习量;教师语速越快易收获较高的学习量和购买量;设置文本插图中“知识卡片”类插图易收获高购买量;标红段落中设置表示观点性句子易获得高购买量、设置总结性句子易获得高学习量。在此基础上指出“得到”APP付费内容设计存在的问题和优化方案,...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：112 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
本文研究思路图
硕士学位论文12到”用户群体主要集中在北上广、深、杭、成等的一线城市和新一线城市，同时这类群体具有共同的特征：求知欲高。在大众传播中，收集受众的反馈信息的重要手段是受众调查。受众调查是掌握受众心理的重要途经。①由于外部数据仅对用户的性别和年龄进行调查，笔者为了更加深入地了解用户对付费内容的使用情况，本文通过问卷调查的方式对其用户情况进行调查。回收有效问卷为402份，下面笔者结合已有的外部数据和本文问卷调查数据对“得到”的付费用户进行分析。1.年龄层面图1-1：“易观数据”对“得到”用户年龄的调查根据外部数据的调查的结果显示，“得到”APP的付费用户群体年龄覆盖19-40岁左右的中青群体，其中24—30岁、36—40岁的用户占比较为突出，可见“得到”的用户属于80后、90后，总体年龄呈年轻化趋势。图1-2：“得到”APP付费内容用户年龄分布①周庆山.传播学概论[M].北京：北京大学出版社，2004：183.
硕士学位论文12到”用户群体主要集中在北上广、深、杭、成等的一线城市和新一线城市，同时这类群体具有共同的特征：求知欲高。在大众传播中，收集受众的反馈信息的重要手段是受众调查。受众调查是掌握受众心理的重要途经。①由于外部数据仅对用户的性别和年龄进行调查，笔者为了更加深入地了解用户对付费内容的使用情况，本文通过问卷调查的方式对其用户情况进行调查。回收有效问卷为402份，下面笔者结合已有的外部数据和本文问卷调查数据对“得到”的付费用户进行分析。1.年龄层面图1-1：“易观数据”对“得到”用户年龄的调查根据外部数据的调查的结果显示，“得到”APP的付费用户群体年龄覆盖19-40岁左右的中青群体，其中24—30岁、36—40岁的用户占比较为突出，可见“得到”的用户属于80后、90后，总体年龄呈年轻化趋势。图1-2：“得到”APP付费内容用户年龄分布①周庆山.传播学概论[M].北京：北京大学出版社，2004：183.
【参考文献】：
期刊论文
[1]“知识网红”与“网红”社会价值转变[J]. 匡文波,刘建萍. 人民论坛. 2019(27)
[2]从“声景”思考传播:声音、空间与听觉感官文化[J]. 季凌霄. 国际新闻界. 2019(03)
[3]网络媒体的技术演进及对拉斯韦尔模式的反思[J]. 关萍萍. 新闻与传播评论. 2019(02)
[4]“得到”知识付费APP商业模式分析[J]. 宋菲. 环渤海经济瞭望. 2019(02)
[5]移动互联时代知识付费平台的运营策略研究——以“得到”APP为例[J]. 朱莞如. 传播力研究. 2019(02)
[6]知识付费产品运营模式浅析——以得到App为例[J]. 刘君,吴卓晶. 新闻与写作. 2019(01)
[7]知识付费型平台企业的服务创新研究——以得到App为例[J]. 邢炜琛. 市场周刊. 2019(01)
[8]虚拟社区中学习爱好者的文化生产场——基于得到APP“知识城邦”社区的虚拟民族志研究[J]. 钱莉雯. 新闻传播. 2018(23)
[9]垂直性领域知识付费APP的传播策略——以“得到”APP为例[J]. 何亮莉. 新闻研究导刊. 2018(22)
[10]基于互联网思维的知识服务创新模式研究——以“得到”APP为例[J]. 周游. 信息与电脑(理论版). 2018(19)
硕士论文
[1]喜马拉雅FM儿童频道的内容研究[D]. 刘美辰.河北大学 2018
[2]今日头条客户端新闻内容研究[D]. 涂小萱.内蒙古师范大学 2018
[3]“5W模式”下资讯类短视频传播特征研究[D]. 钟丹敏.华中师范大学 2018
[4]“得到”APP内容运营策略研究[D]. 杜伟民.河北大学 2018
[5]得到媒介运营研究[D]. 魏伟.黑龙江大学 2018
[6]我国藏区党媒手机新闻客户端内容研究[D]. 蓝瑞琪.电子科技大学 2018
[7]新媒体抗战记忆研究[D]. 刘珣.浙江工业大学 2017
[8]移动广播APP《喜马拉雅FM》的内容与受众研究[D]. 熊晨溪.湖南师范大学 2017
[9]新闻聚合类APP的内容生产与传播路径研究[D]. 张璇.西南政法大学 2017
[10]基于内容分析法的@四川共青团 官方微博文本研究[D]. 朱莹燕.西南交通大学 2015
本文编号：3065775
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：112 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
本文研究思路图
硕士学位论文12到”用户群体主要集中在北上广、深、杭、成等的一线城市和新一线城市，同时这类群体具有共同的特征：求知欲高。在大众传播中，收集受众的反馈信息的重要手段是受众调查。受众调查是掌握受众心理的重要途经。①由于外部数据仅对用户的性别和年龄进行调查，笔者为了更加深入地了解用户对付费内容的使用情况，本文通过问卷调查的方式对其用户情况进行调查。回收有效问卷为402份，下面笔者结合已有的外部数据和本文问卷调查数据对“得到”的付费用户进行分析。1.年龄层面图1-1：“易观数据”对“得到”用户年龄的调查根据外部数据的调查的结果显示，“得到”APP的付费用户群体年龄覆盖19-40岁左右的中青群体，其中24—30岁、36—40岁的用户占比较为突出，可见“得到”的用户属于80后、90后，总体年龄呈年轻化趋势。图1-2：“得到”APP付费内容用户年龄分布①周庆山.传播学概论[M].北京：北京大学出版社，2004：183.
硕士学位论文12到”用户群体主要集中在北上广、深、杭、成等的一线城市和新一线城市，同时这类群体具有共同的特征：求知欲高。在大众传播中，收集受众的反馈信息的重要手段是受众调查。受众调查是掌握受众心理的重要途经。①由于外部数据仅对用户的性别和年龄进行调查，笔者为了更加深入地了解用户对付费内容的使用情况，本文通过问卷调查的方式对其用户情况进行调查。回收有效问卷为402份，下面笔者结合已有的外部数据和本文问卷调查数据对“得到”的付费用户进行分析。1.年龄层面图1-1：“易观数据”对“得到”用户年龄的调查根据外部数据的调查的结果显示，“得到”APP的付费用户群体年龄覆盖19-40岁左右的中青群体，其中24—30岁、36—40岁的用户占比较为突出，可见“得到”的用户属于80后、90后，总体年龄呈年轻化趋势。图1-2：“得到”APP付费内容用户年龄分布①周庆山.传播学概论[M].北京：北京大学出版社，2004：183.
【参考文献】：
期刊论文
[1]“知识网红”与“网红”社会价值转变[J]. 匡文波,刘建萍. 人民论坛. 2019(27)
[2]从“声景”思考传播:声音、空间与听觉感官文化[J]. 季凌霄. 国际新闻界. 2019(03)
[3]网络媒体的技术演进及对拉斯韦尔模式的反思[J]. 关萍萍. 新闻与传播评论. 2019(02)
[4]“得到”知识付费APP商业模式分析[J]. 宋菲. 环渤海经济瞭望. 2019(02)
[5]移动互联时代知识付费平台的运营策略研究——以“得到”APP为例[J]. 朱莞如. 传播力研究. 2019(02)
[6]知识付费产品运营模式浅析——以得到App为例[J]. 刘君,吴卓晶. 新闻与写作. 2019(01)
[7]知识付费型平台企业的服务创新研究——以得到App为例[J]. 邢炜琛. 市场周刊. 2019(01)
[8]虚拟社区中学习爱好者的文化生产场——基于得到APP“知识城邦”社区的虚拟民族志研究[J]. 钱莉雯. 新闻传播. 2018(23)
[9]垂直性领域知识付费APP的传播策略——以“得到”APP为例[J]. 何亮莉. 新闻研究导刊. 2018(22)
[10]基于互联网思维的知识服务创新模式研究——以“得到”APP为例[J]. 周游. 信息与电脑(理论版). 2018(19)
硕士论文
[1]喜马拉雅FM儿童频道的内容研究[D]. 刘美辰.河北大学 2018
[2]今日头条客户端新闻内容研究[D]. 涂小萱.内蒙古师范大学 2018
[3]“5W模式”下资讯类短视频传播特征研究[D]. 钟丹敏.华中师范大学 2018
[4]“得到”APP内容运营策略研究[D]. 杜伟民.河北大学 2018
[5]得到媒介运营研究[D]. 魏伟.黑龙江大学 2018
[6]我国藏区党媒手机新闻客户端内容研究[D]. 蓝瑞琪.电子科技大学 2018
[7]新媒体抗战记忆研究[D]. 刘珣.浙江工业大学 2017
[8]移动广播APP《喜马拉雅FM》的内容与受众研究[D]. 熊晨溪.湖南师范大学 2017
[9]新闻聚合类APP的内容生产与传播路径研究[D]. 张璇.西南政法大学 2017
[10]基于内容分析法的@四川共青团 官方微博文本研究[D]. 朱莹燕.西南交通大学 2015
本文编号：3065775
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