基于考考MOBI平台的小学“数的运算”教育游戏的设计与应用研究

发布时间：2022-02-16 19:56

　　随着教育信息化的不断深入发展,在“寓教于乐”的游戏化教学思想指导下,将教育游戏引入基础教育课堂教学受到社会认可与支持。在“数的运算”课堂教学中引入教育游戏可以有效解决传统课堂枯燥无味的问题,但由于教育游戏资源不足,其在课堂实际教学中的应用情况差强人意。为克服教育游戏与课堂教学之间的矛盾,本课题依据“轻游戏”设计理念,提出基于考考MOBI平台的“数的运算”教育游戏设计方案,并设计相关案例应用于实际课堂教学中,探究其在教学实践中的可行性与实用性。本文主要分为以下几个部分:第一部分:绪论。从国家政策背景和小学“数的运算”教学现状入手,论证“数的运算”教育游戏运用于课堂教学的必要性和可行性,介绍了课题的研究背景、研究目的与意义,研究内容、思路和研究方法。第二部分:研究综述。主要对考考MOBI平台、“游戏”、“教育游戏”、“轻游戏”等核心概念进行了界定,对“游戏化理论”、“情境认知理论”、“沉浸理论”以及“建构主义理论”进行概述与说明。通过梳理近年来国内外教育游戏相关文献,分析总结了当前研究中的不足之处,提出了本研究“数的运算”教育游戏设计开发的研究旨趣。第三部分:展开对教师和学生的问卷调查。调... 

【文章来源】：延安大学陕西省

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、 绪论
    （一） 选题缘由及问题提出
        1. 选题缘由
        2. 问题提出
    （二） 研究目的与意义
        1. 研究目的
        2. 研究意义
    （三） 研究内容与总体框架
    （四） 研究设计
        1. 研究思路
        2. 研究方法
二、 相关概念、理论依据与文献综述
    （一） 核心概念界定
        1. 考考MOBI平台
        2. 游戏及教育游戏
        3. 轻游戏
    （二） 理论依据
        1. 游戏化理论
        2. 沉浸理论
        3. 情境认知理论
        4. 建构主义学习理论
    （三） 文献综述
        1. 国外研究现状
        2. 国内研究现状
        3. 文献述评
三、 前期调研分析
    （一）调查目的
    （二）问卷设计
    （三）调查对象基本情况介绍
    （四）问卷发放与回收情况
    （五）问卷调查结果与分析
        1. 学生“数的运算”课学习现状调研
        2. 教师“数的运算”课教学现状调研
    （六）教育游戏应用于“数的运算”教学的可行性分析
        1. 知识本身特点需求
        2. 学生学习需求
        3. 教师教学需求
        4. 技术可行性
四、 小学“数的运算”教育游戏设计与制作
    （一）游戏制作工具介绍
        1. 考考MOBI
        2. 优芽网
    （二）教育游戏的设计
        1. 设计原则
        2. 设计开发流程
    （三）教育游戏的制作
        1. 案例脚本设计
        2. 制作过程
        3. 注意事项
五、 实证研究
    （一） 实验设计
        1. 实验目的
        2. 实验对象
        3. 实验假设
        4. 实验变量
        5. 测量工具
    （二） 实验过程
        1. 实验前测
        2. “教育游戏教学”实验
    （三） 实验效果
        1. 实验成绩分析
        2. 满意度分析
六、 研究结论与未来展望
    （一） 研究结论
    （二） 研究创新点
    （三） 未来展望
参考文献
附录
    附录 一：小学“数的运算”教育游戏问卷调査（家长和学生）
    附录 二：关于小学“数的运算”教育游戏调查问卷（教师）
    附录 三：学生对“数的运算”教育游戏教学体验的问卷调查
    附录 四：教师对“数的运算”教育游戏教学体验的问卷调查
    附录 五：“正确选项选择”游戏任务题目设计
    附录 六：“计算填空游戏任务”题目设计
致谢
攻读学位期间科研成果发表论文
    （一） 发表论文
    （二） 获奖
    （三） 参与课题


【参考文献】：
期刊论文
[1]2013年至2017年国际教育游戏实证研究综述:基于WOS数据库文献[J]. 曾嘉灵,尚俊杰.  中国远程教育. 2019(05)
[2]基于ADDIE模型的微课设计与制作[J]. 宋文思,裘国永.  中国教育技术装备. 2016(02)
[3]国内教育游戏现状研究综述[J]. 薛婧,齐振国,吕芳.  教育信息技术. 2015(03)
[4]应对方式在中学生自尊与网络游戏成瘾中的中介作用[J]. 孙配贞,余祖伟.  心理研究. 2014(05)
[5]算理与算法并重,提高学生的计算能力[J]. 林霞.  小学数学教育. 2013(11)
[6]手机游戏中的教育性开发探索[J]. 尹长青.  科教导刊(上旬刊). 2013(07)
[7]教育游戏应用于《数据结构》非专业课程研究[J]. 周旭,魏亮,孙瑜,李永珊.  电脑知识与技术. 2012(10)
[8]例谈教育游戏在小学数学课堂教学中的应用[J]. 徐丹芳.  中国教育信息化. 2010(24)
[9]SNS游戏对教育游戏中学习者沉浸感的启示探析[J]. 马颖峰,赵磊.  中国医学教育技术. 2010(03)
[10]计算机教育游戏在小学数学教学中的应用[J]. 徐丹芳.  中国教育信息化. 2010(02)

硕士论文
[1]Kahoot在初级对外汉语课堂教学中的应用与研究[D]. 张珞阳.浙江大学 2019
[2]游戏化学习在初中历史教学中的应用研究[D]. 张亚芳.河南大学 2019
[3]高中生物学课堂中运用游戏教学的初步探索[D]. 陈瑶.湖南师范大学 2019
[4]“乐学堂”移动游戏化学习社区的构建与应用研究[D]. 徐杰.云南师范大学 2019
[5]基于VR技术的历史教育游戏设计与开发[D]. 程倩.江西科技师范大学 2019
[6]小学数学核心素养培养的教学策略研究[D]. 殷春阳.东北师范大学 2019
[7]Unity3D教育游戏在初中生物教学中的应用研究[D]. 程宇.广东技术师范大学 2019
[8]初中语文游戏教学法的现状调查与应用[D]. 傅亮.江西科技师范大学 2018
[9]对外汉语汉字教育游戏设计研究及实现[D]. 王丽.暨南大学 2018
[10]高职教师专业化现状调查研究[D]. 陈妮妮.江西科技师范大学 2018



本文编号：3628563