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思想政治教育研究

思想政治教育机制及相关概念辨析

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陈淑丽1 罗洪铁2

(1.西南大学 马克思主义学院；2.西南大学 马克思主义理论研究中心，重庆 400715）

[摘 要] 所谓思想政治教育机制，是指思想政治教育系统各构成要素在遵循一定机理的基础上相互作用所形成的比较稳定的关系及其内在运行过程和方式。思想政治教育机制与思想政治教育规律、思想政治教育体制、思想政治教育制度、思想政治教育方法等概念既有区别也有一定的联系。通过明确它们之间的联系和区别，可以进一步明确思想政治教育机制的内涵。

[关键词] 思想政治教育机制；思想政治教育规律；思想政治教育体制；思想政治教育制度；思想政治教育方法

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号] 1009-2528（2012）02-0079-004

在目前研究思想政治教育机制的论文和专著念，指机器的构造和工作原理；后来经过不断地发中，一些研究者往往将思想政治教育机制与规律、展、演变、拓展，“机制”概念已经成为许多学科体制、制度、方法混为一谈。这样，势必影响对思广泛使用的重要范畴，其内涵也发展引申为泛指社想政治教育机制理论的科学探讨。所以，要把研究会事物的构成要素之间的相互联系与作用原理、作思想政治教育机制推向深入，不仅首先需要厘清思用方式、作用过程。当前在思想政治教育学科领域，想政治教育机制的内涵和外延，还要将与思想政治研究者也往往从机制的引申含义出发，结合本学科教育机制相关的一些范畴，如思想政治教育规律、的特点，界定思想政治教育机制的含义。 思想政治教育体制、思想政治教育制度、思想政治界定思想政治教育机制的含义，也离不开对已教育方法等进行比较，找出其联系和区别。 有概念的分析与借鉴。当前，对思想政治教育机制

含义的理解，比较有代表性的观点有这样几种：一

一、思想政治教育机制的含义

是从联系和运转方式的角度来理解思想政治教育机制。“思想政治教育机制是指思想政治教育运行界定思想政治教育机制的含义，离不开对机制

过程中各构成要素由于某种机理形成的因果联系概念的认识和理解。机制是现代科学研究中的一个

和运转方式。”[2](P206)或者是“思想政治工作机制，重要概念，无论是在自然科学领域还是在社会科学

领域，机制都受到了广泛的关注和重视。现代汉语是指思想政治工作作为一个系统，基于内部构成要词典对机制概念的解释有四种：“①机器的构造和工素之间的有机关联性以及同外部诸因素之间的有

机关联性，而形成的因果联系和运转方式”。[3](P3)作原理。②机体的构造、功能和相互关系。③指某

些自然现象的物理、化学规律。④泛指一个工作系二是从体制、规范和工作方式的角度来理解思想政

[1](P628)

统的组织或部分之间相互作用的过程和方式。”治教育机制。“思想政治工作运行机制，就是基于从词义演变的角度看，机制最初是一个机械学概思想政治工作系统内部各要素之间相互联系、相互

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本文系西南大学2010年度中央高校基本科研业务专项资金项目“思想政治教育机制论”（项目批准号：SWU1009112）

的阶段性成果。

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作用、互相制约的联结方式而建构起来的工作体制、管理规范和工作方式等。”[4]三是从制度的角度来理解思想政治教育机制。指出“所谓思想政治教育机制，就是指规范的、稳定的、可操作的、可考核的一整套规章制度”。[5]可以说，这三种观点都有一定的价值，它们分别从一定角度、一定层面对思想政治教育机制的内涵、本质和特征作了积极的探讨。他们的研究成果对我们理解和把握思想政治教育机制的含义，具有重要的启发、借鉴和指导意义。但需要指出的是，这三种观点都未能将思想政治教育机制的科学内涵和本质特征全面地揭示出来，存在一定的片面性。

在学习、借鉴理论界对思想政治教育机制含义研究成果的基础上，笔者根据自己的思考，认为所谓思想政治教育机制，是指思想政治教育系统各构成要素在遵循一定机理的基础上相互作用所形成的比较稳定的关系及其内在运行过程和方式。这一含义包括四个要点：一是思想政治教育机制是一个具有系统意义的范畴。思想政治教育是一个有机系统，研究思想政治教育机制，既要考察思想政治教育系统的构成要素，又要探讨这些构成要素之间的相互作用关系，及其系统所具有的功能。二是思想政治教育机制是一个具有动态意义的范畴。思想政治教育机制反映和揭示的是思想政治教育构成要素之间的相互作用关系及其运行过程。三是思想政治教育机制还是一个具有相对稳定性的范畴。思想政治教育机制一旦形成，在一定时期、一定阶段就表现为思想政治教育各构成要素之间的比较稳定的关系和运行方式。四是思想政治教育机制是一个具有规律性的范畴。思想政治教育机制的建立要以思想政治教育规律为依据，它的运行还要遵循自身的规律。

二、思想政治教育机制与 思想政治教育规律辨析

思想政治教育机制与思想政治教育规律是两个有着密切联系的范畴。列宁指出：“规律就是关系……本质的关系或本质之间的关系。”[6](P128)规律是一个具有客观必然性的概念，表示的是事物发展过程中本质的、必然的、稳定的联系。规律具有不

以人的意志为转移的客观性，对于规律，人们只能认识、利用或者改造，而不能创造和消灭。将规律的概念运用到思想政治教育中，形成了思想政治教育的规律。所谓思想政治教育规律，就是指“思想政治教育活动在其运动发展过程中内在的、本质的、必然的联系。”[7](P119)从思想政治教育规律的含义可以看出，思想政治教育机制与思想政治教育规律之间具有密不可分的关系。

思想政治教育机制与思想政治教育规律的联系主要表现为：第一，思想政治教育规律决定和制约着思想政治教育机制的建立、运行和发展。思想政治教育机制的建立、运行或者改变是以思想政治教育规律为依据的，必须要遵循思想政治教育规律，否则，思想政治教育机制就不能有序运行，思想政治教育目标也难以实现。第二，思想政治教育机制反映、表现思想政治教育规律。思想政治教育规律是思想政治教育活动过程中内在的、本质的联系，具有内隐性，不能直观看到。由于思想政治教育机制要反映和表现思想政治教育规律，因此，人们就可以通过思想政治教育机制的运行来认识和掌握思想政治教育规律。

思想政治教育机制与思想政治教育规律的区别主要有两个方面：第一，思想政治教育规律是思想政治教育活动过程中的本质性联系。思想政治教育机制是思想政治教育系统各构成要素之间的相互联系，这些联系既有本质性联系，也有非本质性联系。第二，思想政治教育规律具有客观性，而无主观性。对于它，人们只能认识、遵循、利用或者改造，而不能“无中生有”进行创造或者“有中变无”。与思想政治教育规律相比，思想政治教育机制不仅具有客观性，还具有主观性。思想政治教育机制的建立和运行不是凭主观臆想决定的，而是以思想政治教育规律为依据的，具有客观性，同时，思想政治教育机制是人们在遵循思想政治教育规律的基础上，有意识、有目的地建立的，而且思想政治教育机制的运行方式和运行过程在一定程度上也是被人们选择和控制的，对于不适应社会发展要求和违背思想政治教育规律的机制，人们可以改变、完善和优化它，体现出了明显的主观性。

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四、思想政治教育机制与 思想政治教育制度辨析

在现有研究思想政治教育机制的论文和专著中，很多研究者将思想政治教育机制与思想政治教育制度混为一谈。二者是否相同呢？我们首先从它们的内涵谈起。制度是在社会生活中运用的极为广泛的一个概念，一般可以从狭义和广义两个层面来理解其含义。从狭义来讲，制度是指要求成员共同遵守的规程或准则，如工作制度、学习制度等；从广义来讲，制度是指在一定历史条件下形成的经济、政治、文化、社会等各方面的体系，如经济制度、社会主义制度等。相应地，就形成了狭义的思想政治教育制度，如学校思想政治教育制度、企业思想政治教育制度等；广义的思想政治教育制度，如资本主义的思想政治教育制度、社会主义的思想政治教育制度等。思想政治教育制度对整个思想政治教育活动起着重要的规范、约束和保障作用。由此可以看出，思想政治教育机制与思想政治教育制度既有密切的联系，也有明显的区别。

思想政治教育机制与思想政治教育制度存在密切联系：第一，二者都具有一定的稳定性。思想政治教育机制一旦形成，其运行和功能发挥在一定时期就表现出明显的稳定性；思想政治教育制度正是通过其稳定性来实现它的功能的，如果思想政治教育制度缺乏稳定性，朝令夕改，其权威性和约束力就会明显降低。第二，二者都具有一定的规范性。思想政治教育机制对整个思想政治教育活动过程起着规范作用，而思想政治教育制度通过一定的规程或准则对思想政治教育的主客体和教育过程起着规范作用。第三，二者的关系密切。思想政治教育机制的运行离不开思想政治教育制度的保障，而思想政治教育制度要发挥作用则需要依靠思想政治教育机制的运行来实现。

思想政治教育机制与思想政治教育制度的区别主要表现在：第一，思想政治教育机制是一种关系范畴。思想政治教育机制反映的是思想政治教育系统构成要素之间的相互作用关系；而思想政治教育制度在更大程度上是一种实体性范畴，表现为具有显在性特征的规范、规则、准则等。第二，思想政治教育机制具有明显的动态性。思想政治教育机

三、思想政治教育机制与 思想政治教育体制辨析

体制，《辞海》的解释是，“国家机关、企业事业单位在机构设置、领导隶属关系和管理权限划分等方面的体系、制度、方法、形式等的总称。如政治体制、经济体制等。”[8](P274)“教育体制是教育体系和教育制度的总称。教育体系是指一个国家根据政治、经济和文化科学发展水平所确定的各类层次教育的地位及其相互衔接和联系的系统。从纵向看，学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的联系和衔接。从横向看，学科、专业类别间的种类比例关系。教育制度是指在一个国家内各种教育机构的总和，包括各级各类学校教育机构、少年儿童的校外各种教育机构和成人教育机构等，以上两方面有机的结合，就是一个国家的教育体制。”[9](P279)思想政治教育体制是以教育体制为基础形成的思想政治教育体系和思想政治教育制度的有机统一。根据思想政治教育体制的内涵可以看出，思想政治教育机制与思想政治教育体制有着密不可分的关系。

思想政治教育机制与思想政治教育体制的联系主要表现在：第一，思想政治教育体制决定思想政治教育机制。当一定的思想政治教育体制确定后，就需要建立与之相适应的思想政治教育机制来保证它的运行；当思想政治教育体制发生改变，思想政治教育机制也要随之作出相应的改变，以适应新的思想政治教育体制。第二，思想政治教育机制是思想政治教育体制发挥作用、实现价值的重要形式。思想政治教育体制确立后，需要通过思想政治教育机制的运行来发挥其作用，如果没有机制作为其发挥作用的保证，再好的体制也无法发挥作用。

思想政治教育机制与思想政治教育体制的区别主要表现在：第一，思想政治教育机制强调的是组织结构的动态运行过程和运行方式；而思想政治教育体制强调的是根据一定的组织结构所形成的一系列的具有静态意义的体系和制度。第二，二者发挥作用遵循的规律不同。思想政治教育机制发挥作用的关键，是必须遵循思想政治教育机制的运行规律；而思想政治教育体制发挥作用的关键，是遵循思想政治教育体制的运行规律。

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制反映的是思想政治教育系统中的各个要素之间的动态作用过程；而思想政治教育制度具有明显的相对稳定性，表现为一定时期比较稳定的规范、规则和准则等。

五、思想政治教育机制与 思想政治教育方法辨析

“所谓思想政治教育方法，就是教育者和受教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法，或者说，是教育者和受教育者为了达到一定的教育目的所采用的手段和方式。”[10](P3)思想政治教育方法经过长期的发展、总结和积累，已经形成了一套行之有效的方法，如理论教育法、实践教育法、自我教育法、心理疏导法等。这些方法的科学运用对于实现思想政治教育目的具有重要作用。从思想政治教育方法的含义可以看出，思想政治教育机制与其有着紧密的关系。

思想政治教育机制与思想政治教育方法的联系是：第一，二者都具有中介的性质。它们都是实现思想政治教育目的的中介和桥梁，思想政治教育机制的建立和运行，思想政治教育方法的选择和使用，都是为实现思想政治教育目的服务的。第二，二者又是互为条件、互相促进的。思想政治教育机制的运行和功能的发挥，需要借助于一定的思想政治教育方法，并且只有思想政治教育方法科学，思想政治教育机制才能有效运行，其功能才能得到充分发挥。否则，其效果就刚好相反。思想政治教育方法作用的发挥，也必须通过思想政治教育机制的运行来实现。无论多么有效的方法，如果缺乏思想政治教育机制作保证，它的作用就难以发挥。

思想政治教育机制与思想政治教育方法的区别主要有两点：第一，二者研究的侧重点不同。思想政治教育机制侧重于对思想政治教育系统各构成要素之间的相互作用关系和运作过程的探究，主

要强调的是系统构成要素之间相互关系的协调性和运作过程的有序性；而思想政治教育方法则侧重于研究教育者在教育活动中所采用的工具和手段，主要强调的是工具和手段的针对性和有效性。第二，二者的抽象程度不同。比较而言，思想政治教育方法主要指的是具有现实可操作性的具体工具和手段，抽象程度不及思想政治教育机制；而思想政治教育机制主要指的是对系统各构成要素之间的内在关系和运行方式的理解和把握，反映了对思想政治教育的认识由现象的描述进入到了本质的揭示，抽象程度明显比思想政治教育方法要高。

参考文献：

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[3] 吴东莞，沈国权．思想政治工作机制论[M]．北京：军

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[4] 万美容．论思想政治工作运行机制的建构[J]．探索，

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[5] 马奇柯．思想政治教育机制的内涵研究[J]．理论探讨，

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[6] 列宁.哲学笔记[M].北京：人民出版社，1993.

[7] 张耀灿，郑永廷，吴潜涛，骆郁廷等．现代思想政治教

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[8] 辞海（缩印本）[M]．上海：上海辞书出版社，1999． [9] 厉以贤．现代教育原理[M]．北京：北京师范大学出版

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[10] 郑永廷．思想政治教育方法论(修订版)[M]．北京：高

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责任编辑：张 楠

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