学生思想政治教育中网络语言应用的审视

发布时间：2018-09-19 08:18

 
 
摘要：近年来网络语言在学生群体中得到快速传播和发展，网络语言为广大学生群体所喜闻乐见并积极参与创造传播的背后，有着深层次的背景和因素，本文在对这些问题分析的基础上，重点探讨了网络语言在学生思想政治教育中的作用和价值，并进而从学生思想政治教育工作者的角度研究了学生思想政治教育中网络语言应用的方法与途径。
 
关键词：学生，思想政治教育，网络语言应用，审视
 
 
据中国互联网信息中心（CNNIC）第42次发布的统计报告，截至到2018年6月底全国网民的总人数已经突破了8亿，互联网的普及率达到了57.7%，其中学生群体的互联网普及率更高，甚至部分高年级学生群体的互联网普及率达到了99.9%，很明显学生已经成为了中国网民的一个重要群体，在他们表达感情、沟通交流、传播信息等网络参与行为中，网络语言正发挥着重要的角色和作用，因此在学生思想政治教育中，探究和审视网络语言的特征、价值及其应用等问题，具有十分重要的意义和价值。
一、网络语言的特征及其在学生群体中流行的原因
1网络语言的特征
网络语言是在网络环境中产生的，它与传统书面语言、口头语言等相比具有自己显著的特征，一是创新变异，虚拟的网络环境赋予了网络语言更加开放的态势和更少的规范约束，并在传统语言基础上产生了很大的变异；二是简约形象，网民之间的网络沟通追求快捷的表情达意，于是对传统语言进行了简化，使之更加化；三是趣味流行，较为宽松的网络环境为网络语言的传播和衍生创造了条件，一些新鲜有趣的网络语言能够快速传播流行起来；四是不规范粗俗化，网络语言作为快捷交流语言很多时候存在不规范现象，甚至有些还存在粗俗化倾向。
2网络语言在学生群体中流行的原因
网络语言能够为学生群体所喜爱并快速流行的原因是多方面的，根据类别可以大致分为内因和外因两类。
2.1内因
（1）信息技术的发展
信息技术的发展推动了网络的普及，同时又丰富了网络语言的内涵，使影像、声音、数据等多媒体信息融合在了网络语言之中，网络语言的虚拟性赋予了使用者极大的自由，同时提供了极大的沟通便利，信息可以从其他媒介很容易地转移到网络中来，并且不受时空的限制。
（2）学生自身情感、思维表达和个性展示的需要
学生大多处在青少年时期，对时代、生活、社会等具有丰富的情感体验，通过虚拟的网络可以更自由地不受更多约束地表达和展现自身的情感、思维，能够满足他们以自己的方式与同龄人沟通的需要；同时现在青少年学生在思想上追求独立与个性，这种心理特征使得他们更倾向于能够彰显个性和吸引别人注意力的网络语言。
2.2外因
（1）实用主义与后现代主义思潮的影响
简洁明了、多元化、反权威、平面化等实用主义和后现代主义思潮随着全球化速度的加快，向全世界快速传播。青少年学生作为思想活跃的群体不可避免地会受到很大影响，追求简单随意的青少年学生更喜欢使用符号化的网络语言来表达思想和进行交流，网络空间里的交流不再是一种单纯的联络手段，而是演化成为了一种生活文化模式或者符号象征。
（2）开放宽容的社会环境
网络语言作为一种社会性现象，它具有深刻的社会时代背景，与特定社会的政治、经济、文化、观念变革等密切相关，改革开放几十年来，我国的政治、经济、文化全面发展、繁荣和活跃，这是网络语言出现的基本社会背景，正是在这种社会背景中网络语言才被创造出来，也正是这种宽容的社会环境才允许了在自由的网络环境中创造丰富多彩的网络语言。
二、学生思想政治教育中网络语言的价值和作用
通过以上分析可以看出，网络语言作为一种流行语言对青少年学生的心理、思想、道德等方面有着全面深刻或潜移默化的影响，因此学校思想政治教育工作应该深刻挖掘和充分重视网络语言对学生的思想政治教育价值和作用。
1促进师生之间的平等交流
在学生思想政治教育工作的实践中，师生之间在性格、年龄、社会地位甚至体态、样貌、表达能力等方面存在较大的差异，因而大多数情况下很难实现真真意义上的平等交流与沟通，恰好网络语言的特点和优势正好弥补了这一缺陷，如果一些严肃的思想政治教育主题可以用流行的网络语言生动活泼的阐释出来，这样就可以在学生心理上获得积极的反馈，从而实现双方之间的平等交流和提高沟通质量。
2快速传播教育信息
网络语言与传统语言相比具有更快的信息传播速度、更广泛的传播范围，据教育部的一份调研显示，大部分网民认为网络语言比传统语言在信息传播中更具有优势，因此学生思想政治工作者可以借助网络语言作为载体实现教育信息的快速传播，利用网络语言与学生进行对话，激励学生真实地表达自己的观点与想法，及时地解决学生反映的问题，从而提高思想政治教育的效果和实现预期目的。
3满足学生多方面的心理需求
由于各种主客观因素，现代青少年学生普遍面临着或轻或重的心理问题，在现实生活中这些问题很难得到合适的途径去表达和解决，而在虚拟的网络环境中通过网络语言就比较容易实现心理压力和不良情绪的释放，同时还可以获得他人的理解与响应，继而可以共同探讨问题的解决之道，这样可以让学生更好的减轻心理压力、维护心理健康，从而获得心理满足感和实现某种心理诉求。
4培育学生的创新思维
在网络中学生可以充分发挥自身的创造力、想象力，学生们在用网络语言阐释和表达某个含义时，通常采用与所要表达的意思具有某种生动形象的发音或相似的含义，这个过程本身就体现了学生良好的创新思维与创新意识，特别是在全球化的今天，说明了学生们能够理性地对待外来文化并对其进行富有创意的改造，通过网络语言的创造、改造与传播，从而有利于培育学生的创新思维。
5引导社会舆论
近几年来的网络热点事件都是由网民率先在网络上披露并进而引发热议与评论，最终为社会公众普遍关注，因此网络语言在引导社会舆论方面具有某种非常强大的能力，信息时代，学生群体越来越多地利用网络来表达对社会问题的看法、观点与思考，这与网络语言自身的特点与优势密切相关，因此学校思想政治教育工作者应该充分利用网络语言的这一重要功能，引领学生思想潮流。
三、学生思想政治教育中网络语言应用的方法与途径
从以上分析可以看出，现今网络语言为学生群体所普遍接受并逐渐流行，网络语言在学生思想政治教育中具有非常重要的作用和价值，那么从学校思想政治教育工作者的角度出发，如何将网络语言切实应用到学生思想政治教育工作的实践并有效的发挥作用呢？本文认为应该从以下几个方面考虑：
1学习、熟悉和掌握网络语言
当代青少年学生是走在网络生活最前列的群体，这一现实要求思想政治教育工作者必须改变传统的教育方法、模式和理念，尽快学习、熟悉和掌握网络语言，这一为广大学生群体所喜闻乐见并使用频率极高的语言形式，这是学生思想政治教育工作者走进和融入学生网络生活的基本前提，只有全面了解和熟悉学生网络语言体系和网络交流方式，才能真正地了解和把握学生的思想行为，这也是做好学生思想政治教育工作的基本前提。
2以网络语言为载体与学生进行平等交流
平等是网络的一个基本特征，网络时代的学生思想政治教育工作者应该学会以平等的姿态使用符合学生心理特征的网络语言与之进行平等交流，这种姿态有助于拉近与学生的心理距离，也是让学生愿意接受思想政治教育的一个重要条件，为此学生思想政治教育工作者可以通过QQ群、微信群、微博等网络平台打进学生群体内部，以其中一份子的身份与学生构建平等的网络关系，从而促进师生之间的情感交往。
3通过网络语言沟通获得学生的心理认同
由于各种客观因素的制约，学生们更倾向于通过网络与思想政治教育工作者进行沟通和交流，网络交流的形式更能让学生消除各种顾虑与精神压力，从心理学的角度来看，思想政治教育工作者与学生的每一次网络沟通就相当于建立了一次心理咨询关系，而其核心在于选择何种语言来建立彼此之间的互信，恰恰网络语言是进行网络沟通的最合适的语言，它能让思想政治教育工作者快速得到学生的心理认同，这样才会使接下来的沟通成为可能。
4积极开展寓教于乐式的网络文化娱乐活动
网络汇聚了丰富的图片、音频、视频、文字等多媒体资源，这为学生思想政治教育工作者开展寓教于乐的网络文化娱乐活动提供了良好的资源，网络文化娱乐活动通过多媒体的感染力可以对学生感官体验带来强大的冲击，不仅使其心理需求得到满足，而且还可以获得很多知识，同时它也具有良好的互动性和虚拟性，可以开展各种有益身心健康的活动和爱国主义活动，从而全面提升学生的思想政治素质。
5注重网络语言研究，科学引导网络舆论
从整体上来看网络语言对学生群体的影响还处在一个动态的初始阶段，这就要求学生思想政治教育工作者要针对不断出现的新情况、新问题进行研究，及时地了解和掌握网络语言对学生思想状况的影响及其发展态势，了解和掌握学生对重大时事的观点、看法和思维特点，不失时机地加以引导，对于其正确观点和思维给予充分肯定，对于错误认识予以及时澄清，科学地引导网络舆论，增强学生的是非分辨能力，从而推动学生思想政治教育的良性发展。
四、结语
总之，现代信息社会背景下，网络语言为广大青少年学生群体所喜爱，并在该群体中得到快速传播和发展，这种现象具有深刻的社会背景和内部因素，因此网络语言在学生思想政治教育中具有非常重要的作用和价值，作为学生思想政治教育工作者应该不失时机地抢占网络语言在学生思想政治教育工作中的话语优势，善于别开生面地利用网络语言开创学生思想政治教育工作的新局面。
 
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本文编号：2249567