马克思主义理论对思想政治教育意义的研究——评《新时代思想政治教育思想研究》

发布时间：2020-10-10 21:55

　　 正马克思主义理论是我国思想政治教育的理论基石。然而,科学性与革命性是马克思主义理论的本质特征,它随着时代的发展而不断得到丰富。这就决定了以马克思主义理论为基础的思想政治教育必须与时俱进。当下正值新时代,当前的思想政治教育必须认清新时代的历史特征,不断推进马克思主义理论与中国特色社会主义理
【文章目录】：
一、深刻解析“新时代”的内涵与特征
二、系统阐发新时代思政教育的价值取向与目标任务
三、探讨马克思主义理论对新时代思政教育的意义

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 杨威;;全国“思想政治教育的创新与发展”学术研讨会综述[J];思想理论教育导刊;2009年01期

2 夏霆;;加强马克思主义理论学习重视思想政治教育[J];金融管理与研究;1990年04期

3 兰征;;论马克思主义思想政治教育的理论自信[J];知识文库;2019年13期

4 陈晓静;;思想政治教育过程中受教育者对马克思主义理论的接受研究——评《思想政治教育接受结构研究》[J];当代教育科学;2015年12期

5 齐贵臣;对“马克思主义理论教育”与“思想政治教育”的几点理解[J];思想理论教育导刊;2004年01期

6 曾令辉;论网络思想政治教育的理论基础[J];高教论坛;2003年06期

7 袁银传;第二届全国马克思主义理论与思想政治教育博士点暨学科建设研讨会综述[J];思想理论教育导刊;2004年01期

8 吴成钢;;论马克思主义理论在思想政治教育中的牵引力[J];理论前沿;2009年17期

9 宋芳明;;思想政治教育如何进入公共领域[J];长春师范大学学报;2017年03期

10 李斌雄;;思想政治教育学研究论纲[J];武汉大学学报(哲学社会科学版);1999年05期

相关博士学位论文 前10条

1 张凯;张闻天思想政治教育思想研究[D];东北师范大学;2019年

2 孙晓琳;新时代思想政治教育话语发展研究[D];东北师范大学;2019年

3 贾民伟;思想政治教育视阈中的公共精神研究[D];华中师范大学;2014年

4 李娟;社会主义思想政治教育文化化研究[D];中国矿业大学(北京);2015年

5 封莎;网络环境下思想政治教育要素理论丰富化研究[D];东北师范大学;2016年

6 史姗姗;思想政治教育话语权研究[D];武汉大学;2014年

7 袁阳;思想政治教育视野下的北京精神培育研究[D];中国矿业大学(北京);2015年

8 邓纯余;思想政治教育超越论[D];武汉大学;2012年

9 王员;建国初期的思想政治教育及其基本经验[D];江西师范大学;2010年

10 段建斌;人的存在与发展：思想政治教育的本体维度研究[D];江西师范大学;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 曹启明;论思想政治教育的人性基础[D];湘潭大学;2015年

2 宋洁;思想政治教育功能研究[D];山西财经大学;2015年

3 樊芳;李大钊公民教育思想及其对思想政治教育的启示[D];华中师范大学;2014年

4 李海波;我国金融系统从业人员思想政治教育现状与对策研究[D];西安理工大学;2017年

5 陈杰;交往视阈中思想政治教育话语权构建的研究[D];山西师范大学;2017年

6 吴奇;和谐社会视野下思想政治教育价值及其实现研究[D];华东师范大学;2007年

7 曹亚冰;毛泽东的思想政治教育理论研究[D];中国地质大学(北京);2017年

8 边秀芬;思想政治教育减压功能研究[D];西南大学;2017年

9 朱巧英;当代青年思想政治教育创新研究[D];大连海事大学;2005年

10 乔小安;延安红色资源在群众思想政治教育的运用研究[D];西安工业大学;2015年

本文编号：2835642