现代传媒环境中思想政治教育主导性的境遇及提升对策研究

发布时间：2020-10-10 20:48

　　 坚持主导性是思想政治教育的本质要求。现代传媒环境是思想政治教育面临的新环境。现代传媒环境中思想政治教育主导性面临着两重境遇,一方面现代传媒环境为思想政治教育主导性提供了发展机遇,另一方面思想政治教育主导性也受到巨大的冲击。本文分四部分对思想政治教育主导性在现代传媒环境中的境遇及提升对策进行了探讨。 第一部分,现代传媒环境及思想政治教育主导性的厘定及研究意义。现代传媒环境,是由现代传媒构成的对人和社会发展具有广泛影响力的一切外部因素的总和。思想政治教育主导性即思想政治教育在作用于人和社会的过程中所具有的引导、选择主要方向、方面和重点以及在人和社会的发展过程中处于主导地位和发挥主导作用的特性。研究现代传媒环境中思想政治教育主导性的境遇及提升对策的意义,不仅丰富了思想政治教育主导性理论,促进现代思想政治教育理论的发展,而且有利于充分发挥现代传媒环境中思想政治教育的主导作用,增强现代传媒中思想政治教育效果,促进人和社会的发展。 第二部分,探讨了思想政治教育主导性的价值定位及其表现。明确思想政治教育主导性的价值定位及其表现,是分析现代传媒环境中思想政治教育主导性的境遇及确定提升对策的前提。思想政治教育主导性的价值由本质主导性的价值和功能主导性的价值两部分构成。思想政治教育的本质主导性,是由思想政治教育的意识形态性本质决定的,主要体现在维护以马克思主义为指导的社会主义意识形态的主导地位。思想政治教育功能主导性的价值表现在对个体价值选择的主导和对社会价值取向的主导两方面。思想政治教育在个体层面上的主导作用主要是通过对个体价值选择主导实现,特别是对个体政治价值、思想价值和道德价值选择的主导。思想政治教育对社会价值取向的主导,具体表现为对社会经济价值、政治价值和文化价值取向的主导。 第三部分,探讨了思想政治教育主导性在现代传媒环境中的两重境遇。作为思想政治教育的新的环境因素,它给思想政治主导性发挥渠道的拓展、思想政治主导性作用范围的扩大、思想政治主导性时效性的提升和思想政治教育主导性内容的丰富带来有利的发展机遇。同时现代传媒环境中多种非社会主义意识形态的传播和各种影响思想政治教育认同度的观念的传播对思想政治教育主导地位带来的冲击。现代传媒环境中蕴涵信息的多样性、复杂性,消极信息传播速度快,覆盖面广以及人们接收和传递消极信息的便捷性、自由性和网络领域的匿名性等给思想政治教育控制力带来更高的难度。而现代传媒环境中多元思想价值观念的并存与冲突以及现代传媒环境对人们思想活动的主动性、独立性和选择性的强化使思想政治教育的引导力受到很大的冲击,给思想政治教育主导性的发挥增加了难度。而且现代传媒环境中思想政治教育发展滞后、现代传媒环境中消极因素影响力的增强等也给思想政治教育主导性效果带来严重冲击。 第四部分探讨了提升现代传媒环境中思想政治教育主导性的对策。提升现代传媒环境中思想政治教育的主导性,首先要充分认识现代传媒环境中坚持思想政治教育主导性的重要意义。其次要注意从以现状分析为前提,以坚持一元主导为基本原则,以提升马克思主义的话语权为重点,以整合意识形态宣传资源为保障四个方面加强现代传媒环境中社会主义意识形态建设。同时通过加大利用现代传媒进行思想政治教育的力度。再者,通过促进思想政治教育者、思想政治教育目标、思想政治教育内部分要素主导性的提升。最后还要努力加强对现代传媒的引导和管理。
【学位单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2008
【中图分类】：D64
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
文献综述
前言
第一章 现代传媒环境及思想政治教育主导性的厘定及研究意义
    一、现代传媒环境及思想政治教育主导性的含义
        (一) 现代传媒环境的含义
        (二) 现代传媒环境的特征
        (三) 思想政治教育主导性的含义
    二、研究现代传媒环境中思想政治教育主导性的境遇及提升对策的意义
        (一) 丰富思想政治教育主导性理论
        (二) 促进现代思想政治教育理论的发展
        (三) 充分发挥现代传媒环境中思想政治教育的主导作用
        (四) 增强现代传媒中思想政治教育效果
        (五) 促进人和社会的发展
第二章 思想政治教育主导性的价值定位及其表现
    一、思想政治教育主导性的价值定位
    二、维护社会主义意识形态的主导地位
        (一) 提升社会主义意识形态的社会认同度
        (二) 提高社会主义意识形态在党内的主导程度
        (三) 保护社会主义意识形态安全
    三、对个体价值选择的主导
        (一) 对个体政治价值选择的主导
        (二) 对个体思想价值选择的主导
        (三) 对个体道德价值选择的主导
    四、对社会价值取向的主导
        (一) 对社会经济价值取向的主导
        (二) 对社会政治价值取向的主导
        (三) 对社会文化价值取向的主导
第三章 思想政治教育主导性在现代传媒环境中的两重境遇
    一、思想政治教育主导性在现代传媒环境中得到的发展机遇
        (一) 思想政治教育主导性发挥渠道的拓展
        (二) 思想政治教育主导性作用范围的扩大
        (三) 思想政治教育主导性时效性的提升
        (四) 思想政治教育主导性理论的丰富和发展
    二、思想政治教育主导性在现代传媒环境中受到的冲击
        (一) 思想政治教育主导地位受到的冲击
        (二) 思想政治教育主导性能力受到的冲击
        (三) 思想政治教育主导性效果受到的冲击
第四章 提升现代传媒环境中思想政治教育主导性的对策探讨
    一、充分认识现代传媒环境中坚持思想政治教育主导性的重要意义
        (一) 人的发展特别是青少年健康发展的迫切要求
        (二) 社会健康舆论形成的重要保障
        (三) 巩固社会主义意识形态的主导地位
    二、加强现代传媒环境中社会主义意识形态建设
        (一) 加强现代传媒环境意识形态现状研究
        (二) 坚持现代传媒环境中社会主义核心价值体系的核心地位
        (三) 提升现代传媒环境中马克思主义的话语权
        (四) 整合意识形态宣传资源
    三、增强现代传媒中思想政治教育的有效性
        (一) 加大利用现代传媒进行思想政治教育的力度
        (二) 充分发挥现代传媒环境中思想政治教育阵地的作用
        (三) 提高利用现代传媒进行思想政治教育的方法的有效性
    四、促进现代传媒环境中思想政治教育部分要素主导性的提升
        (一) 提升思想政治教育者的主导性
        (二) 提升思想政治教育目标的主导性
        (三) 提升思想政治教育内容的主导性
    五、加强对现代传媒的引导和管理
        (一) 坚持对现代传媒政治方向和价值取向上的宏观引导
        (二) 加强现代传媒技术层面上的监控
        (三) 建立健全现代传媒法规
注释
参考文献
致谢

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1 付用兰;现代传媒环境中思想政治教育主导性的境遇及提升对策研究[D];西南大学;2008年

本文编号：2835569