对“80后”公民责任意识现状的伦理审视

发布时间：2021-03-09 16:12

　　对“80后”公民责任意识的探讨是本文的主题。“80后”追求自由、独立,倡导民主、不惧权威、敢于批判、勇于创新,是新时期青年的主体,是中国现代公民社会建设的主要力量。他们已经基本具备公民应有的责任意识,对他人、社会、国家和自然的责任有较为正确、全面的认知,表现出强烈的社会责任感。他们中一些人的责任意识已经发展到了比较成熟的阶段,在具体的责任实践中表现出较强的自律性。但是“80后”公民责任意识还存在一些不足,公民责任意识在“80后”身上还存在发展不稳定、不全面和不平衡的状况。这与“80后”处的特殊的社会背景、文化环境以及所接受的学校教育紧密相关,“80后”自身的特点也是一个重要的影响因素。为了继续强化“80后”的公民责任意识,促使其向更高阶段发展,一方面必须深化社会改革,利用互联网扩大网络文化对于“80后”公民责任意识发展的正面影响,将专门的公民教育引入学校教育之中,培育公民文化。另一方面从“80后”自身着手,增强“80后”公民个体责任能力,促进其责任意识的成熟。 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
导论
    一、本论题的研究现状
    二、本论题的研究意义
    三、本文的研究思路与方法
第一章 公民责任意识的界定
    一、公民责任意识的基本内涵
        （一） 现代中国社会中"公民"概念
        （二） 责任、公民责任意识
    二、公民责任存在的伦理学依据
        （一） "民":公民的主体性决定了公民责任存在的可能性
        （二） "公":公民的公共交往性决定了公民责任的必然性
        （三） 公民本质上就是权利与责任辩证统一的主体
第二章 "80后"公民责任意识现状的分析
    一、关于"80后"
        （一） "80后"概念的由来及其人类学学理基础
        （二） "80后"成长的社会背景和时代特征
        （三） 对于"80后"的评价
    二、"80后"公民责任意识的现状
        （一） "80后"公民责任意识初步形成
        （二） "80后"公民责任意识不稳定、不全面、不平衡
    三、"80后"公民责任意识现状的原因分析
        （一） 社会变革对"80后"公民责任意识的形成与发展产生影响
        （二） 文化多元化对"80后"公民责任意识的形成与发展产生影响
        （三） 学校教育对"80后"公民责任意识形成与发展产生影响
        （四） "80后"个体素质对其公民责任意识形成与发展产生影响
第三章 强化和发展"80后"公民责任意识
    一、深化社会改革,创造良好社会环境
    二、开展网络公民教育,发挥网络正面影响
    三、进行专门的学校公民教育,培育公民文化
    四、增强"80后"公民责任能力,提高其责任意识
结论
参考文献
附录
    附录一:关于“80后”公民责任意识的调查
    附录二:攻读硕士学位期间发表的学术论文
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于“80后”的研究文献综述[J]. 黄洪基,邓蕾,陈宁,陆烨.  中国青年研究. 2009(07)
[2]公民社会与社会转型中法治秩序的构建——以公民责任意识为视角[J]. 蒋传光.  求是学刊. 2009(01)
[3]“80后”大学生责任意识的调查与分析——以山东师范大学“80后”大学生为例[J]. 王凯旋,李纪岩.  山东省青年管理干部学院学报. 2009(01)
[4]“鸟巢一代”与中国未来[J]. 邹小燕.  黑龙江生态工程职业学院学报. 2009(01)
[5]崛起的公民意识尚需培育和引导[J]. 刘建军,马瑞萍.  政工研究动态. 2008(13)
[6]“80后”的转型之痛与为人之惑[J]. 宋伟.  山西青年管理干部学院学报. 2008(02)
[7]道德:公民的责任[J]. 王玲.  社科纵横. 2007(06)
[8]对“80后”一代角色偏差问题的体认与反思[J]. 姜方炳.  中国青年研究. 2007(06)
[9]责任教育:公民道德教育的新课题[J]. 严萍昌.  学术论坛. 2005(09)
[10]论转型社会期民众公德伦理与公民意识培养[J]. 蔡晓兰.  理论导刊. 2005(07)

硕士论文
[1]80后道德价值观的分析[D]. 朱金奕.首都师范大学 2008
[2]和谐社会建设中公民责任意识的培育[D]. 傅常红.厦门大学 2008



本文编号：3073115