哲学视域中的信仰教育问题研究

发布时间：2021-07-08 23:37

　　信仰在价值体系中居于核心地位,是人们世界观、人生观与价值观的集中体现,是人的精神支柱和行动指南。它不仅作为个人的价值目标,对个人的人生发展具有重要的导向功能,而且作为一种社会意识和社会心理,维系着民族的团结和国家的稳定,是民族与国家凝聚力和向心力的根源所在。因此进行信仰教育已经成为我国当前现实发展的迫切要求。而目前我国处于由经济体制改革为主导的社会转型期,传统的信仰教育内容方式已经无法适应急剧变幻的现代生活,种种信仰危机现象成为困扰当代人的思想难题。一些人在信仰危机面前茫然失措,甚至对信仰和信仰教育失去信心。因此,探讨信仰教育以及从哲学的高度来进行信仰教育的方法论探究,对于引导全社会树立正确的理想信念,构建社会主义和谐社会,实现中华民族的伟大复兴具有重要意义。本文通过重新界定信仰和信仰教育的内涵,内容,功能和特点,同时对现存的信仰教育问题进行分析并阐释其内在根源,来最终进行信仰教育的方法论研究,得出结论即关于解决信仰教育问题的对策,从摆正地位、改善方法、净化环境、丰富内容四个方面来实现信仰教育的升华。 

【文章来源】：北京交通大学北京市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
致谢
中文摘要
ABSTRACT
序
1 引言
2 信仰及信仰教育的基本理论
    2.1 信仰的基本理论
        2.1.1 信仰的本质
        2.1.2 信仰的特点
        2.1.3 信仰的功能
    2.2 信仰教育的基本理论
        2.2.1 信仰教育的内涵
        2.2.2 信仰教育的内容
        2.2.3 信仰教育的特性
3 我国当前信仰教育问题分析
    3.1 信仰教育存在的问题
        3.1.1 信仰教育的冲突
        3.1.2 信仰教育的弱化
        3.1.3 信仰教育的异化
    3.2 信仰教育问题产生的原因
        3.2.1 社会原因
        3.2.2 学校原因
        3.2.3 家庭原因
        3.2.4 个体原因
4 解决信仰教育问题的对策
    4.1 提高信仰教育的地位
        4.1.1 信仰教育是道德教育的核心
        4.1.2 信仰教育是思想政治教育的灵魂
    4.2 改进信仰教育的方法
        4.2.1 个体性与社会性相结合
        4.2.2 “以理服人”与“以情感人”相结合
        4.2.3 政治性与公众性相结合
    4.3 净化信仰教育的环境
        4.3.1 加强反腐倡廉工作，营造公正廉洁的社会环境
        4.3.2 大力发展先进文化，营造积极先进的文化环境
        4.3.3 注重家庭美德建设，营造和谐安宁的家庭环境
        4.3.4 坚持正确思想导向，营造健康向上的校园环境
    4.4 充实信仰教育的内容
        4.4.1 以知识教育扎实信仰教育基础
        4.4.2 以实践感知丰富信仰教育方式
        4.4.3 以生活体验加深信仰教育理解
5 结论
参考文献
作者简历
学位论文数据集



本文编号：3272557