吉林
发布时间：2021-07-10 02:54
我国生态文明建设与经济社会发展的不协调制约着经济社会可持续发展,而“五化”同步发展战略重点突出生态文明建设的战略位置,旨在促进人与自然和谐发展、实现中华民族永续发展。建立“五化”同步发展评价指标体系并科学地测度其发展水平,对指导我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设具有重要意义。本论文共分五章。第一章绪论。第二章是“五化”同步发展评价指标体系构建。第三章是基于改进CRITIC的修正G2赋权方法及实证研究。第四章是基于PLSPM-GRA测度的区域“五化”同步发展研究。第五章是结论。本文的主要工作:一是依据“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念,并基于“五化”的理论基础及各‘化’的内涵意义重构了测度吉林省“五化”同步发展状况的评价指标体系。二是利用改进CRITIC信息量提出了修正G2点赋权法,利用重抽样技术构造改进CRITIC信息量置信区间提出了修正G2区间赋权法,并应用新构造的赋权方法及模糊综合评价模型对吉林省“五化”同步发展水平进行了实证研究。三是应用PLSPM测度了吉林省“五化”发展过程中各‘化’与显变量之间的结构关系和“五化”发展水平,并通过GRA模型测度了...
【文章来源】：吉林财经大学吉林省
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
技术框架结构图
==nkijijzkzknZZ1((),())1γ ( ,)γ（4.4）其中，γ(zi(k)，zj(k))为 i 系统和 j 系统在 k 期的邓氏关联度。4.4“五化”同步发展水平实证分析4.4.1 基础数据选取与说明与 3.4.1 的数据相同。4.4.2 PLSPM 模型的设定与检验为了对“五化”发展水平进行测度，需要根据变量之间的复杂关系初步设定PLSPM 模型示意图（图 4.1）。内部结构模型：从“五化”各子系统共同组成“五化”系统的理论概念分析可得 X1→X5与 Y 的形成关系；外部测量模型：从各组显变量指标是对应潜变量指标外在反映的理论逻辑上分析可得各组指标间的反映关系。例如，反映绿色化（X3）水平的显变量指标是 X31→X35，反映“五化”系统（Y）的显变量指标是 X11→X55。
为了更清晰地观察和分析近几年吉林省“五化”系统及其子系统的发展水平情况，将其发展水平作纵轴，年份为横轴进行可视化，可得折线图 4.2。从4.2 可知：“五化”系统及子系统从 2009 年至 2016 年间走势基本一致，大体逐年稳步上升的态势。其中，城镇化发展水平一直处于稳步快速发展阶段成 45 度角逐年上升；农业现代化和信息化走势基本一致呈现同步发展态势，2009 年至 2016 年一直呈稳步上升趋势，在个别年份发展速度虽有快慢但是差小；而绿色化发展水平在 2012 年至 2013 年发展较为缓慢，其他年份绿色化驶入快车道，几乎成 70 度角快速提升；新型工业化在 2009 年至 2014 年间稳步上升，但 2014 年至 2016 年发展水平稍微下降，说明吉林省仍需加强新业产业投资，提高新型工业化发展水平；从折线图走势大致可知，这五个子间的同步发展水平较高，但不能从数值上直观比较其大小。因此，为了更精度“五化”系统及子系统间的同步水平，将应用灰色关联度进行测度。
【参考文献】：
期刊论文
[1]职业院校通用绿色技能教育的内涵及实现路径[J]. 王文彬,易雪玲,王春娟. 当代职业教育. 2019(01)
[2]公民生态理念养成刍议[J]. 马东景. 平顶山学院学报. 2018(06)
[3]习近平生态文明思想研究[J]. 谢启标. 厦门特区党校学报. 2018(06)
[4]支持现代农业发展的思考[J]. 农发行2018年赴巴西学习考察课题组,吴飚. 农业发展与金融. 2018(12)
[5]高校生态文明教育的基本向度及应然路径[J]. 欧阳林洁. 湖南科技学院学报. 2018(12)
[6]中国农业农村现代化发展水平及空间分布差异研究[J]. 祝志川,张国超,张君妍,翁新新. 江苏农业科学. 2018(19)
[7]基于改进CRITIC的修正G2赋权方法及实证[J]. 祝志川,张国超,张君妍. 统计与决策. 2018(18)
[8]中国县域“五化”协同发展的测度分析及空间特征研究[J]. 祝志川,杜明泽,张国超. 世界农业. 2018(04)
[9]基于PLSPM-GRA测度的区域“五化”协调发展研究[J]. 祝志川,张国超,王静敏. 经济问题探索. 2017(12)
[10]中国“五化”测度及其协调发展空间格局——以31个省份为例[J]. 杨强. 世界农业. 2017(10)
硕士论文
[1]乡村振兴视角下废弃工矿型村落土地整治策略研究[D]. 陈娜.西南大学 2018
本文编号：3275038
【文章来源】：吉林财经大学吉林省
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
技术框架结构图
==nkijijzkzknZZ1((),())1γ ( ,)γ（4.4）其中，γ(zi(k)，zj(k))为 i 系统和 j 系统在 k 期的邓氏关联度。4.4“五化”同步发展水平实证分析4.4.1 基础数据选取与说明与 3.4.1 的数据相同。4.4.2 PLSPM 模型的设定与检验为了对“五化”发展水平进行测度，需要根据变量之间的复杂关系初步设定PLSPM 模型示意图（图 4.1）。内部结构模型：从“五化”各子系统共同组成“五化”系统的理论概念分析可得 X1→X5与 Y 的形成关系；外部测量模型：从各组显变量指标是对应潜变量指标外在反映的理论逻辑上分析可得各组指标间的反映关系。例如，反映绿色化（X3）水平的显变量指标是 X31→X35，反映“五化”系统（Y）的显变量指标是 X11→X55。
为了更清晰地观察和分析近几年吉林省“五化”系统及其子系统的发展水平情况，将其发展水平作纵轴，年份为横轴进行可视化，可得折线图 4.2。从4.2 可知：“五化”系统及子系统从 2009 年至 2016 年间走势基本一致，大体逐年稳步上升的态势。其中，城镇化发展水平一直处于稳步快速发展阶段成 45 度角逐年上升；农业现代化和信息化走势基本一致呈现同步发展态势，2009 年至 2016 年一直呈稳步上升趋势，在个别年份发展速度虽有快慢但是差小；而绿色化发展水平在 2012 年至 2013 年发展较为缓慢，其他年份绿色化驶入快车道，几乎成 70 度角快速提升；新型工业化在 2009 年至 2014 年间稳步上升，但 2014 年至 2016 年发展水平稍微下降，说明吉林省仍需加强新业产业投资，提高新型工业化发展水平；从折线图走势大致可知，这五个子间的同步发展水平较高，但不能从数值上直观比较其大小。因此，为了更精度“五化”系统及子系统间的同步水平，将应用灰色关联度进行测度。
【参考文献】：
期刊论文
[1]职业院校通用绿色技能教育的内涵及实现路径[J]. 王文彬,易雪玲,王春娟. 当代职业教育. 2019(01)
[2]公民生态理念养成刍议[J]. 马东景. 平顶山学院学报. 2018(06)
[3]习近平生态文明思想研究[J]. 谢启标. 厦门特区党校学报. 2018(06)
[4]支持现代农业发展的思考[J]. 农发行2018年赴巴西学习考察课题组,吴飚. 农业发展与金融. 2018(12)
[5]高校生态文明教育的基本向度及应然路径[J]. 欧阳林洁. 湖南科技学院学报. 2018(12)
[6]中国农业农村现代化发展水平及空间分布差异研究[J]. 祝志川,张国超,张君妍,翁新新. 江苏农业科学. 2018(19)
[7]基于改进CRITIC的修正G2赋权方法及实证[J]. 祝志川,张国超,张君妍. 统计与决策. 2018(18)
[8]中国县域“五化”协同发展的测度分析及空间特征研究[J]. 祝志川,杜明泽,张国超. 世界农业. 2018(04)
[9]基于PLSPM-GRA测度的区域“五化”协调发展研究[J]. 祝志川,张国超,王静敏. 经济问题探索. 2017(12)
[10]中国“五化”测度及其协调发展空间格局——以31个省份为例[J]. 杨强. 世界农业. 2017(10)
硕士论文
[1]乡村振兴视角下废弃工矿型村落土地整治策略研究[D]. 陈娜.西南大学 2018
本文编号：3275038
本文链接：https://www.wllwen.com/sizhenglunwen/3275038.html
