习近平新时代中国特色社会主义思想的立德树人功能及其实现

发布时间：2021-07-25 21:44

　　"立德树人"是教育的根本任务,新时代青年大学生需要新时代思想的培育。习近平新时代中国特色社会主义思想的共同理想塑造功能、科学价值养成功能、格局情怀提升功能,是新时代"立德树人"面临的思想多元影响集体意识、急功近利影响价值观念、格局意识影响世界情怀等境遇的思想引领。高校应充分从发挥思政课育人主渠道、挖掘专业课通识课的思政元素、创新校园文化建设等方面,提高习近平新时代中国特色社会主义思想"立德树人"的实效性。 

【文章来源】：思想政治课研究. 2020,(04)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、习近平新时代中国特色社会主义思想立德树人功能解析
    （一）共同理想塑造功能
    （二）科学价值养成功能
    （三）格局情怀提升功能
二、习近平新时代中国特色社会主义思想立德树人功能的现实境遇
    （一）思想多元影响集体意识
    （二）急功近利影响价值观念
    （三）格局意识影响世界情怀
三、习近平新时代中国特色社会主义思想立德树人功能的实践路径
    （一）充分发挥思政课育人主渠道作用
        1. 发挥思政课凝聚共同理想的主渠道作用
        2. 发挥思政课帮助青年大学生形成科学的价值观的主渠道作用
        3. 发挥思政课培养青年大学生世界情怀的主渠道作用
    （二）挖掘课程思政的思政教育作用
    （三）创新校园文化建设
        1. 引导青年学生看新闻、讲新闻。
        2. 营造浓厚的文化氛围。
        3. 利用新媒体宣传习近平新时代中国特色社会主义思想。


【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平新时代中国特色社会主义思想的唯物辩证法意蕴[J]. 迟成勇.  山东省社会主义学院学报. 2018(05)
[2]“立德树人”的理论内涵与实践方略[J]. 戴锐,曹红玲.  思想教育研究. 2017(06)
[3]推进以立德树人为中心的思想政治教育融合发展——学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话[J]. 房广顺,李鸿凯.  思想教育研究. 2017(02)
[4]论加强大学生“中国梦”的理想信念教育[J]. 李荣江.  山西大同大学学报(社会科学版). 2014(01)



本文编号：3302835