思想政治教育与社会学学科交叉的方法论自觉初探

发布时间：2021-09-08 21:24

　　思想政治教育在学科内容重构、教学改革研究、学科领域深化三个层面上诉求学科间的交叉与融合,社会学与思想政治教育学的学科交叉则是一种应然趋势。但借鉴社会学学科成果的同时,要从思想政治教育的基本价值和根本任务出发,牢固树立价值站位的方法论自觉,探索社会学与思想政治教育融合的方式,推动思想政治教育学科的发展与创新。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、社会学与思想政治教育的学科交叉
    (一)学科内容重构
    (二)教学改革研究
    (三)学科领域深化
二、思想政治教育实践发展的内在要求促进了社会学与思想政治教育的交叉融合研究
三、思想政治教育与社会学学科交叉的方法论自觉
    (一)方法论自觉在社会学和思想政治教育学学科发展过程中所起的作用
    (二)方法论自觉的价值定位
        1．价值无涉的前提假设是对“研究立场存在偏见”的反思，与思想政治教育的价值前提的立场并不矛盾。
        2．价值无涉与价值站位矛盾运动并不影响方法论思维的培育与学科研究的前进。
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]思想政治教育学与社会学:学科交叉的视角[J]. 杨威.  思想理论教育. 2014(04)
[2]从思维还原到现实还原:思想政治教育的现实转向[J]. 程广丽.  探索. 2014(02)
[3]运用辩证思维 搞好网络思想政治教育[J]. 张志武.  政工学刊. 2014(04)
[4]科学化还是学科化——思想政治教育方法论体系建构思考[J]. 陈敏.  河北青年管理干部学院学报. 2014(01)
[5]近年来思想政治教育方法论研究综述[J]. 董晓蕾.  思想教育研究. 2012(02)
[6]思想政治教育方法论现代转换[J]. 高立伟.  思想教育研究. 2010(05)
[7]中介思维与思想政治教育方法论[J]. 平章起.  教学与研究. 2002(04)



本文编号：3391511