政治仪式的思想政治教育功能研究
发布时间：2021-10-18 14:32
仪式是文化的重要载体,每一次展演都为日常生活创设微小高潮,使得参与其中的个体在仪式情境的渲染下,进行有效群体互动,自觉感受和主动认同仪式所承载的价值理念,具有极其重要的教育价值。2014年2月24日,习近平同志在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话中强调:要建立和规范一些礼仪制度,组织开展形式多样的纪念庆典活动,传播主流价值,增强人们的认同感和归属感。2019年10月27日,中共中央、国务院印发《新时代公民道德建设实施纲要》也指出,在推动道德实践养成中要充分发挥礼仪礼节的教化作用。政治仪式作为一种更为细化的仪式类型,以其特有的“政治”属性成为思想政治教育的一种新形式,它凭借独特的内在规定性和特殊的作用方式,在人们对政治世界的理解、政治认同的形成、崇高信仰的确立等方面发挥着润物无声的作用。因此,探讨和挖掘政治仪式的思想政治教育功能将很有必要。本文正文包括四个部分。第一部分,政治仪式相关理论概述。详细阐述了仪式的含义和政治仪式的概念,分析了政治仪式的特征,探讨了政治仪式与思想政治教育两者的内在联系。第二部分,政治仪式发挥思想政治教育功能理论依据及具体表现。介绍了政治仪式发挥思想政治教育功...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
(一) 选题缘由及意义
1. 选题缘由
2. 选题意义
(二) 国内外研究现状
1. 国内研究现状
2. 国外研究现状
(三) 研究思路和方法
1. 研究思路
2. 研究方法
(四) 研究创新点和不足之处
1. 研究的创新点
2. 研究的不足之处
一、政治仪式相关理论概述
(一) 政治仪式的内涵
1. 仪式的含义
2. 政治仪式的界定
(二) 政治仪式的特征
1. 政治性与群众性
2. 回溯性与时代性
3. 重复性与特定性
4. 象征性与直观性
(三) 政治仪式与思想政治教育两者之间的关系
1. 对象的同一性
2. 内容的相通性
3. 目的的一致性
二、政治仪式发挥思想政治教育功能的理论依据及具体表现
(一) 政治仪式发挥思想政治教育功能的理论依据
1. 人类学仪式的“三阶段”理论
2. 心理学的“共情”理论
3. 政治学政治社会化理论
4. 思想政治教育学载体理论
(二) 政治仪式思想政治教育功能的具体表现
1. 具化教育内容,深化思想认识的功能
2. 营造教育环境,确保正向引导的功能
3. 优化教育载体,增强情感体验的功能
4. 扩大教育效果,促进传播辐射的功能
三、政治仪式的思想政治教育功能发挥的现状透视
(一) 政治仪式的思想政治教育功能发挥取得的成就
1. 政治仪式的思想政治教育功能认可度攀升
2. 政治仪式的思想政治教育功能发挥常态化
(二) 政治仪式的思想政治教育功能发挥存在的问题
1. 政治仪式的思想政治教育功能发挥的主体性较差
2. 政治仪式与思想政治教育结合方式缺乏创新性
3. 政治仪式的思想政治教育资源未能得到全面开发
(三) 政治仪式的思想政治教育功能发挥的影响因素
1. 环境因素:多元化的价值取向
2. 主体因素:片面化的认识水平
3. 媒介因素:多样化的媒介传播
四、充分发挥政治仪式的思想政治教育功能的对策
(一) 深化与强化:政治仪式与思想政治教育理论的融合研究
1. 改变思路,增强政治仪式与思想政治教育理论融合研究的广度
2. 转变范式,增强政治仪式与思想政治教育理论融合研究的深度
3. 重点突破,增强政治仪式与思想政治教育理论融合研究的精度
(二) 提高与增强:主体对政治仪式思想政治教育功能的认识
1. 转变观念,提高组织者对政治仪式功能的认识
2. 有效整合,增强参与者对政治仪式内涵的认识
(三) 开发与利用:政治仪式中的思想政治教育资源
1. 开发物化象征符号,具化思想政治教育内容
2. 利用行为象征符号,优化思想政治教育方法
3. 巧用感觉象征符号,增强思想政治教育艺术
(四) 营造与优化:政治仪式发挥思想政治教育功能的良好环境
1. 精心组织政治仪式,营造崇尚“礼仪”的社会环境
2. 有效运用仪式教育,营造重视仪式教育的校园环境
(五) 协同与创新:构建政治仪式的思想政治教育全媒体格局
1. 推动媒体融合发展,实现优势互补
2. 着力提升媒介素养,促进全面发展
参考文献
致谢
本文编号：3442967
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
(一) 选题缘由及意义
1. 选题缘由
2. 选题意义
(二) 国内外研究现状
1. 国内研究现状
2. 国外研究现状
(三) 研究思路和方法
1. 研究思路
2. 研究方法
(四) 研究创新点和不足之处
1. 研究的创新点
2. 研究的不足之处
一、政治仪式相关理论概述
(一) 政治仪式的内涵
1. 仪式的含义
2. 政治仪式的界定
(二) 政治仪式的特征
1. 政治性与群众性
2. 回溯性与时代性
3. 重复性与特定性
4. 象征性与直观性
(三) 政治仪式与思想政治教育两者之间的关系
1. 对象的同一性
2. 内容的相通性
3. 目的的一致性
二、政治仪式发挥思想政治教育功能的理论依据及具体表现
(一) 政治仪式发挥思想政治教育功能的理论依据
1. 人类学仪式的“三阶段”理论
2. 心理学的“共情”理论
3. 政治学政治社会化理论
4. 思想政治教育学载体理论
(二) 政治仪式思想政治教育功能的具体表现
1. 具化教育内容,深化思想认识的功能
2. 营造教育环境,确保正向引导的功能
3. 优化教育载体,增强情感体验的功能
4. 扩大教育效果,促进传播辐射的功能
三、政治仪式的思想政治教育功能发挥的现状透视
(一) 政治仪式的思想政治教育功能发挥取得的成就
1. 政治仪式的思想政治教育功能认可度攀升
2. 政治仪式的思想政治教育功能发挥常态化
(二) 政治仪式的思想政治教育功能发挥存在的问题
1. 政治仪式的思想政治教育功能发挥的主体性较差
2. 政治仪式与思想政治教育结合方式缺乏创新性
3. 政治仪式的思想政治教育资源未能得到全面开发
(三) 政治仪式的思想政治教育功能发挥的影响因素
1. 环境因素:多元化的价值取向
2. 主体因素:片面化的认识水平
3. 媒介因素:多样化的媒介传播
四、充分发挥政治仪式的思想政治教育功能的对策
(一) 深化与强化:政治仪式与思想政治教育理论的融合研究
1. 改变思路,增强政治仪式与思想政治教育理论融合研究的广度
2. 转变范式,增强政治仪式与思想政治教育理论融合研究的深度
3. 重点突破,增强政治仪式与思想政治教育理论融合研究的精度
(二) 提高与增强:主体对政治仪式思想政治教育功能的认识
1. 转变观念,提高组织者对政治仪式功能的认识
2. 有效整合,增强参与者对政治仪式内涵的认识
(三) 开发与利用:政治仪式中的思想政治教育资源
1. 开发物化象征符号,具化思想政治教育内容
2. 利用行为象征符号,优化思想政治教育方法
3. 巧用感觉象征符号,增强思想政治教育艺术
(四) 营造与优化:政治仪式发挥思想政治教育功能的良好环境
1. 精心组织政治仪式,营造崇尚“礼仪”的社会环境
2. 有效运用仪式教育,营造重视仪式教育的校园环境
(五) 协同与创新:构建政治仪式的思想政治教育全媒体格局
1. 推动媒体融合发展,实现优势互补
2. 着力提升媒介素养,促进全面发展
参考文献
致谢
本文编号：3442967
本文链接：https://www.wllwen.com/sizhenglunwen/3442967.html
