思想政治教育的图像语境探寻

发布时间：2021-10-31 22:03

　　图像形塑思想政治教育主体角色,建构思想政治教育话语形态,承载思想政治教育叙事方法,这是思想政治教育图像语境内在逻辑的重要体现。思想政治教育图像语境的构建应以澄清碎片化、消费主义及视觉景观化的消极性图像语境带给思想政治教育的冲击与影响为现实前提。通过激活思想政治教育主体的图像创新意识,提升他们的图像素养;推动图像的日常生活化转换,实现思想政治教育话语的大众化;确证图像叙事与文本叙事的有机结合,彰显思想政治教育方法的叙事功能,从而在实践观照的视野中发挥思想政治教育图像语境的应有作用。 

【文章来源】：江汉大学学报(社会科学版). 2020,37(03)

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、思想政治教育图像语境的内在逻辑
    （一）形塑思想政治教育的主体角色
    （二）建构思想政治教育的话语形态
    （三）承载思想政治教育的叙事方法
二、思想政治教育消极性图像语境的澄清
    （一）碎片化语境对思想政治教育主体的侵扰
    （二）消费主义语境对思想政治教育话语的消解
    （三）视觉景观化语境对思想政治教育方法的遮蔽
三、思想政治教育图像语境的应然理路构建
    （一）激活图像创新意识，提升思想政治教育主体的图像素养
    （二）推动图像的日常生活化转换，实现思想政治教育话语的大众化
    （三）确证图像叙事与文本叙事的有机结合，彰显思想政治教育方法的叙事功能


【参考文献】：
期刊论文
[1]思想政治教育的图像叙事研究[J]. 寇晓燕.  教育评论. 2019(05)
[2]论思想政治教育话语的三种基本形态[J]. 侯丽羽,张耀灿.  马克思主义研究. 2018(12)
[3]蕴底气、涵生气、接地气:实现思想政治教育话语“三转化”[J]. 王永友,龚春燕.  湖北社会科学. 2018(07)
[4]图像张力对高校思想政治教育的冲击及其应对[J]. 屈朝霞,康超.  扬州大学学报(高教研究版). 2018(04)
[5]论思想政治教育图像功能和实现方式[J]. 周琪.  思想教育研究. 2018(04)
[6]网络图像时代高校思想政治教育的视域转换[J]. 寇晓燕.  教育评论. 2017(04)
[7]图像时代高校思想政治理论课建设的路径选择[J]. 陈涛.  思想教育研究. 2017(03)
[8]思想政治教育的图像化转向[J]. 周琪.  思想理论教育. 2017(01)
[9]思想政治教育主体图像化构建[J]. 周琪.  思想教育研究. 2016(10)
[10]思想政治教育话语“意义危机”探究[J]. 孙丽芳,何祥林.  社会主义研究. 2015(06)



本文编号：3468936