习近平思想政治教育理念及其实践研究
发布时间：2021-11-17 13:29
党的十八大以来,习近平发表了一系列关于思想政治教育的论述,指导开展了一系列思想政治教育工作。本文通过对相关文献资料的查找阅读,经过分析归纳,系统分析了习近平思想政治教育理念。习近平思想政治教育理念既是对马克思主义经典作家和中华优秀传统文化的继承与创新,也是时代发展的结果,与习近平个人的实践经历紧密相关。习近平思想政治教育理念以马克思主义作为根本指导思想,把立德树人作为思想政治教育的根本任务,强调坚定理想信念,大力弘扬奋斗精神,培育法治思维,最终实现中国梦。其主要特点是人民性、实践性、时代性和开放性。习近平思想政治教育方法主要是调查研究法、批评与自我批评法、激励教育法、典型示范法和读书学习法,主要关注的领域为高校、党员干部的思想政治教育,以及建立思想政治教育网络平台。目前,贯彻习近平思想政治教育理念已经取得了一定的成就和效果。但在贯彻落实中仍然存在着在思想政治教育认识方面不到位,思想政治教育工作队伍建设存在薄弱环节,思想政治教育体制机制不健全等问题。造成这些问题的原因,包括缺乏对习近平思想政治教育理念的系统认识,GDP中心主义负面影响还未消除以及多元文化环境影响等。解决这些问题的现实路径...
【文章来源】：南京工业大学江苏省
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
第一节 选题缘由和研究意义
一、选题缘由
二、研究意义
第二节 研究现状
一、国内研究现状
二、国外研究现状
第三节 研究方法
第四节 研究难点及创新点
一、研究难点
二、创新点
第一章 习近平思想政治教育理念的生成逻辑
第一节 习近平思想政治教育理念产生的理论来源
一、马克思主义经典作家的思想
二、中华优秀传统文化
第二节 习近平思想政治教育理念产生的背景
一、错综复杂的国际环境
二、中国特色社会主义建设实践
三、深化党的建设
第三节 习近平的个人实践
一、准备时期的实践
二、形成时期的实践
三、发展时期的实践
第二章 习近平思想政治教育理念的主要内容及其特点
第一节 习近平关于思想政治教育的主要内容
一、以马克思主义作为根本指导思想
二、理想信念教育
三、立德树人教育
四、奋斗精神教育
五、法治思维教育
第二节 习近平关于思想政治教育的主要方法
一、调查研究法
二、批评与自我批评法
三、激励教育法
四、典型示范法
五、读书学习法
第三节 习近平关于思想政治教育的主要涉及领域
一、关注高校思想政治教育
二、加强党员干部的思想政治教育
三、建立思想政治教育网络平台
第四节 习近平思想政治教育理念的特点
一、人民性
二、实践性
三、时代性
四、开放性
第三章 贯彻习近平思想政治教育理念的现状与现实路径
第一节 贯彻习近平思想政治教育理念的主要成就
一、传导了思想政治教育价值理念
二、提升了思想政治教育理论魅力
三、增强了思想政治教育育人功效
四、拓宽了思想政治教育实践路径
第二节 贯彻习近平思想政治教育理念工作中存在的问题
一、在思想政治教育认识方面不到位
二、思想政治教育工作队伍建设存在薄弱环节
三、思想政治教育体制机制不健全
第三节 贯彻习近平思想政治教育理念工作中存在问题的原因分析
一、缺乏对习近平思想政治教育理念的系统认识
二、GDP中心主义的负面影响未完全消除
三、多元文化的共同影响
第四节 贯彻习近平思想政治教育理念的现实路径
一、党的领导决定思想政治教育的正确方向
二、加强思想政治教育理论武装
三、加强构建思想政治教育长效体制机制
四、创新思想政治教育的方式方法
五、深化思想政治教育实践探索
结语
参考文献
致谢
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平新时代大学生思想政治教育理论研究[J]. 王丽,罗洪铁. 学校党建与思想教育. 2019(03)
[2]人类命运共同体的理论阐释与国际传播[J]. 朱玲玲,蒋正翔. 党政研究. 2019(01)
[3]论习近平新时代思想政治教育观的思想渊源和逻辑脉络[J]. 张凯,张澍军. 思想政治教育研究. 2018(05)
[4]现代思想政治教育必须看到人、走进人和发展人[J]. 曾文,张耀灿. 思想政治教育研究. 2018(05)
[5]新时代社会主要矛盾变化视域下的大学生思想政治教育及实践路径[J]. 魏建功,任爽. 学术探索. 2018(10)
[6]习近平红色文化论述的思想政治教育价值探析[J]. 黄蓉生,丁玉峰. 思想教育研究. 2018(09)
[7]习近平教育思想的理论渊源与哲学品格[J]. 赵传珍,冯洁. 广东第二师范学院学报. 2018(04)
[8]试析习近平意识形态建设思想的“人民性”[J]. 储峰,张希中. 社会主义研究. 2018(04)
[9]我国思想政治教育研究的现状、特点与趋势[J]. 蒋玉涵,亓光. 黑龙江高教研究. 2018(08)
[10]论思想政治教育的言行一致规律[J]. 孙婷婷. 思想政治教育研究. 2018(03)
本文编号：3501013
【文章来源】：南京工业大学江苏省
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
第一节 选题缘由和研究意义
一、选题缘由
二、研究意义
第二节 研究现状
一、国内研究现状
二、国外研究现状
第三节 研究方法
第四节 研究难点及创新点
一、研究难点
二、创新点
第一章 习近平思想政治教育理念的生成逻辑
第一节 习近平思想政治教育理念产生的理论来源
一、马克思主义经典作家的思想
二、中华优秀传统文化
第二节 习近平思想政治教育理念产生的背景
一、错综复杂的国际环境
二、中国特色社会主义建设实践
三、深化党的建设
第三节 习近平的个人实践
一、准备时期的实践
二、形成时期的实践
三、发展时期的实践
第二章 习近平思想政治教育理念的主要内容及其特点
第一节 习近平关于思想政治教育的主要内容
一、以马克思主义作为根本指导思想
二、理想信念教育
三、立德树人教育
四、奋斗精神教育
五、法治思维教育
第二节 习近平关于思想政治教育的主要方法
一、调查研究法
二、批评与自我批评法
三、激励教育法
四、典型示范法
五、读书学习法
第三节 习近平关于思想政治教育的主要涉及领域
一、关注高校思想政治教育
二、加强党员干部的思想政治教育
三、建立思想政治教育网络平台
第四节 习近平思想政治教育理念的特点
一、人民性
二、实践性
三、时代性
四、开放性
第三章 贯彻习近平思想政治教育理念的现状与现实路径
第一节 贯彻习近平思想政治教育理念的主要成就
一、传导了思想政治教育价值理念
二、提升了思想政治教育理论魅力
三、增强了思想政治教育育人功效
四、拓宽了思想政治教育实践路径
第二节 贯彻习近平思想政治教育理念工作中存在的问题
一、在思想政治教育认识方面不到位
二、思想政治教育工作队伍建设存在薄弱环节
三、思想政治教育体制机制不健全
第三节 贯彻习近平思想政治教育理念工作中存在问题的原因分析
一、缺乏对习近平思想政治教育理念的系统认识
二、GDP中心主义的负面影响未完全消除
三、多元文化的共同影响
第四节 贯彻习近平思想政治教育理念的现实路径
一、党的领导决定思想政治教育的正确方向
二、加强思想政治教育理论武装
三、加强构建思想政治教育长效体制机制
四、创新思想政治教育的方式方法
五、深化思想政治教育实践探索
结语
参考文献
致谢
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平新时代大学生思想政治教育理论研究[J]. 王丽,罗洪铁. 学校党建与思想教育. 2019(03)
[2]人类命运共同体的理论阐释与国际传播[J]. 朱玲玲,蒋正翔. 党政研究. 2019(01)
[3]论习近平新时代思想政治教育观的思想渊源和逻辑脉络[J]. 张凯,张澍军. 思想政治教育研究. 2018(05)
[4]现代思想政治教育必须看到人、走进人和发展人[J]. 曾文,张耀灿. 思想政治教育研究. 2018(05)
[5]新时代社会主要矛盾变化视域下的大学生思想政治教育及实践路径[J]. 魏建功,任爽. 学术探索. 2018(10)
[6]习近平红色文化论述的思想政治教育价值探析[J]. 黄蓉生,丁玉峰. 思想教育研究. 2018(09)
[7]习近平教育思想的理论渊源与哲学品格[J]. 赵传珍,冯洁. 广东第二师范学院学报. 2018(04)
[8]试析习近平意识形态建设思想的“人民性”[J]. 储峰,张希中. 社会主义研究. 2018(04)
[9]我国思想政治教育研究的现状、特点与趋势[J]. 蒋玉涵,亓光. 黑龙江高教研究. 2018(08)
[10]论思想政治教育的言行一致规律[J]. 孙婷婷. 思想政治教育研究. 2018(03)
本文编号：3501013
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