现代性道德教育的困境与出路

发布时间：2021-11-29 02:53

　　以理性作为根本特征的“现代性”理论,由于其内在的结构性矛盾以及面对社会变革的挑战,陷入了重重危机当中。而反映“现代性”权威价值诉求的现代规范性伦理和现代性道德教育,在理论上和实践上都面临着种种困境。本研究立足于广阔的人类文化背景,汲取并利用丰富的人类文化资源,扩大德育视野,分析现代性道德教育的问题,并对现代性的道德教育进行反思,最后在反思的基础上,提出重构现代性道德教育的设想。 

【文章来源】：苏州大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
第一章 绪论
    一、问题的提出
    二、研究任务
    三、研究方法
    四、研究思路
第二章 “现代性”及其对道德教育的影响
    一、现代性及其特征
    二、现代性对道德教育的影响
第三章 现代性道德教育的困境
    一、现代性道德教育困境的理论根源
    二、现代性道德教育的实践困境
第四章 现代性道德教育的出路
    一、现代性道德教育重构的哲学基础
    二、道德教育的主体和目标
    三、道德教育的内容和方法
结束语
注释
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于现代性的再认识再思考[J]. 刘启春.  湖北社会科学. 2004(07)
[2]教育的多元价值取向与公民的培养[J]. 金生鈜.  教育理论与实践. 2000(08)
[3]人对人的理解:道德教育的基础——道德教育当代转型的思考[J]. 鲁洁.  教育研究. 2000(07)
[4]关于人的科学哲学[J]. A.博泰兹,乔亚.  国外社会科学. 1989(10)



本文编号：3525694