思想政治教育主客体关系及其启示

发布时间：2022-02-21 19:58

　　思想政治教育主体和客体是思想政治教育系统中的主要构成要素,二者的关系是该系统中最为重要的关系。思想政治教育活动是否具有科学性,是否富有成效,在很大程度上决定于我们如何把握和处理思想政治教育主客体的关系。与此相应的是,思想政治教育主客体及其关系理论在思想政治教育学的理论体系中有着十分重要的地位。基于此,我们认为有必要也必须在汲取以往研究成果的基础上,对思想政治教育主客体及其关系进行深入探讨。本文尝试在厘清思想政治教育主客体及其关系的研究思路的基础上,确定思想政治教育主、客体的内涵和外延,揭示思想政治教育主客体的本质关系。全文由四部分组成: 第一部分:思想政治教育主客体关系理论探索述评及本文研究的思路和方法。这是本文的“导论”。首先,通过对理论界关于思想政治教育主、客体及其关系研究的简要分析,总结出其“得”与“失”。其次,在述评的基础上,厘定本文的研究思路和研究方法。 第二部分:思想政治教育主客体的含义、特点和职能。这是本文的基础。第一,概述思想政治教育主体的含义、特点和职能。第二,概述思想政治教育客体的含义、特点和职能。 第三部分:思想政治教育主体和客体的关系。这是全文... 

【文章来源】：西南师范大学重庆市

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
文献综述
前言
一、思想政治教育主客体关系理论探索述评及本文研究的思路和方法
    (一) 思想政治教育主客体关系理论探索述评
    (二) 本文的研究思路和方法
二、思想政治教育主体和客体的含义、特点和职能
    (一) 思想政治教育主体的含义、特点和职能
        1、思想政治教育主体的含义
        2、思想政治教育主体的特点
        3、思想政治教育主体的职能
    (二) 思想政治教育客体的含义、特点和职能
        1、思想政治教育客体的含义
        2、思想政治教育客体的特点
        3、思想政治教育客体的职能
三、思想政治教育主体和客体的关系
    (一) 思想政治教育主体和客体的对立
        1、思想政治教育主体和客体在性质、角色上的对立
        2、思想政治教育主体和客体在素质上的对立
        3、思想政治教育主体和客体在任务侧重点、活动方式上的对立
        4、思想政治教育主体和客体在作用上的对立
    (二) 思想政治教育主体和客体的统一
        1、从存在意义的角度来看，思想政治教育主体和客体是相互规定和相互依存的
        2、就活动发展过程来讲，思想政治教育主体和客体是变动不居，相互转化的
        3、以活动发展的趋势来看，思想政治教育主体与客体在思想和行为的诸多方面，特别是在思想政治品德方面是趋于一致或基本相符合的
    (三) 思想政治教育主体和客体相互关系的本质定位
四、科学认识思想政治教育主客体关系的启示
    (一) 科学认识思想政治教育主体和客体的启示
        1、思想政治教育者应不断提高自身素质，成为“有效主体”
        2、思想政治教育者要有“客体”意识
        3、要善于把握作为思想政治教育对象的“主体性”客体
    (二) 思想政治教育主客体辩证统一关系的启示
        1、要特别关注思想政治教育主客体的相互转化
        2、思想政治教育需要调动思想政治教育主客体双方的能动性
        3、深入开展对思想政治教育主客体关系的科学研究
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]是实存性抑或功能性?——马克思主义主体性思想辨识[J]. 李火林.  青海社会科学. 1994(06)
[2]人的活动与主客体的确定[J]. 刘忠世.  山东医科大学学报(社会科学版). 1994(03)



本文编号：3637944