论我国公民意识教育体系的构建

发布时间：2022-04-18 20:54

　　自从党的十七大明确提出公民意识教育的重大战略任务以来，公民意识教育再次成为国内学者研究的兴趣和热点问题。加强公民意识教育，是我国社会经济、政治发展的必然要求，也是实现思想政治教育现代转型的需要。本文要解决的问题就是如何构建一套科学合理的公民意识教育体系，提高思想政治教育质量和效果，促进社会主义民主政治和人的全面发展。解决问题的一项基础工作就是相关概念的厘清。本文从历史发展的维度考察了公民概念的发展脉络，认为公民不仅意味着一种身份、一种资格，更意味着一种资质，一种意识。我国公民意识包含了三个层次的内容，即由国家意识、道德意识、法律意识构成的基础层次，由权利义务意识、民主意识、参与意识构成的核心层次，以及社会主义意识的延伸层次。对公民意识教育与公民教育、思想政治教育关系的问题也进行了认真的梳理，认为公民意识教育是公民教育的核心部分，是思想政治教育的新领域。关起门来搞公民意识教育是不可行的。因此，需要对古今中外的教育经验进行总结。美国、德国和新加坡是世界公民意识教育较具代表性的国家，它们的经验对我国的启示在于：创造良好的公民意识教育环境；培育我国的公民文化；拓宽教育渠道，注重隐性教育；弘扬传... 

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
目录
导言
    一、问题的提出
    二、国内外研究综述
    三、理论意义与实践意义
第一章 公民、公民意识和公民意识教育
    1.1 公民、公民意识概念的厘清
        1.1.1 公民
        1.1.2 公民意识
    1.2 公民意识教育
        1.2.1 公民意识教育及相关概念
        1.2.2 公民意识教育的理论前提和现实依据
第二章 国内外公民意识教育探析
    2.1 国外公民意识教育经验及启示
        2.1.1 国外公民意识教育经验简述
        2.1.2 对我国构建公民意识教育体系的启示
    2.2 我国的公民意识教育实践
        2.2.1 我国古代道德教育及其启示
        2.2.2 近代以来我国公民意识教育及其启示
        2.2.3 建国后的公民意识教育及其启示
第三章 我国公民意识教育体系的构建
    3.1 构建公民意识教育体系的意义
        3.1.1 公民意识教育体系的构建是发展民主政治和公民社会的需要
        3.1.2 公民意识教育体系的构建是提高思想政治教育质量的需要
        3.1.3 公民意识教育体系的构建是思想政治教育现代转型的需要
    3.2 公民意识教育环境
        3.2.1 公民意识教育环境的作用
        3.2.2 公民意识教育环境的建设
    3.3 公民意识教育的目标与内容
        3.3.1 公民意识教育的目标
        3.3.2 公民意识教育的内容
    3.4 公民意识教育的原则与途径
        3.4.1 公民意识教育的原则
        3.4.2 公民意识教育的途径
    3.5 公民意识教育评估
        3.5.1 公民意识教育评估的原则
        3.5.2 公民意识教育评估的指标体系
        3.5.3 公民意识教育评估的方法
结语
参考文献
致谢
个人简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于马克思“自由人联合体”思想的思考[J]. 蔡晓良.  福州大学学报(哲学社会科学版). 2009(04)
[2]网络:公民意识崛起的重要平台[J]. 蒋海升.  政工研究动态. 2008(13)
[3]两种社会建构:中国共产党与非政府组织[J]. 林尚立.  中国非营利评论. 2007(01)
[4]公民资格与公民教育[J]. 程光泉.  思想政治课教学. 2007(05)
[5]21世纪中国公民教育的机遇与挑战——“两岸四地公民教育研讨会”综述[J]. 张宜海.  道德与文明. 2006(04)
[6]“公民社会”概念溯源及研究述评[J]. 周国文.  哲学动态. 2006(03)
[7]在自我与共同体之间——当代西方公民资格辩论简析[J]. 宋建丽.  学术论坛. 2005(10)
[8]公民资格的内涵辨析[J]. 褚松燕.  中共福建省委党校学报. 2005(08)
[9]论提升大学生公民意识教育体系的建构[J]. 闵素芬,胡穗.  求索. 2005(05)
[10]美国公民教育的基本内涵[J]. 高峰.  比较教育研究. 2005(05)



本文编号：3646350