新时代“工匠精神”的内涵特征辨析

发布时间：2022-09-18 18:53

　　当代社会"工匠精神"缺失的根源在于没有工匠文化作为支撑,营造工匠文化氛围的关键在于把握"工匠精神"的内涵。研究从"工匠精神"的历史渊源和时代意蕴入手,在系统辨析"工匠精神"与"职业精神"的基础上,结合专家观点、媒体释义、政府理解等各方认知,提出其适用范围应是"物质资料的生产者",其基本内容应包括"尚德敬业、行端守正、精益求精、承道授技、独具匠心"五个核心要素。 

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【文章目录】：
一、“工匠精神”的溯源及传承
    (一)匠人闪耀
    (二)匠艺传世
    (三)匠神永存
二、“工匠精神”的时代意蕴
    (一)重塑职业信仰
    (二)赋予产品生命
三、“工匠精神”的内涵辨析
    (一)“工匠精神”释义的蜂出并作
        1.学者观点
        2.其他各方认知
    (二)“工匠精神”与“职业精神”辨析
四、“工匠精神”的纳旧出新
    (一)尚德敬业
    (二)行端守正
    (三)精益求精
    (四)承道传技
    (五)独具匠心


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代劳模精神和工匠精神的时代内涵[J]. 郑大发.  中国政协. 2018(17)
[2]基于现代学徒制的“工匠精神”培养路径研究[J]. 贾旭鑫,徐国庆.  机械职业教育. 2018(07)
[3]职业教育中“工匠精神”的缺失、回归与重塑[J]. 李云飞.  高等职业教育探索. 2017(03)
[4]工匠精神与职业精神的比较与澄明[J]. 张健.  职业技术教育. 2017(15)
[5]论古代工匠精神的价值内涵[J]. 曾美海,罗同昱.  贵州社会主义学院学报. 2016(04)
[6]西方国家的工匠精神及其当代传承[J]. 孙清华.  思想教育研究. 2016(10)
[7]工匠精神及其当代价值[J]. 刘建军.  思想教育研究. 2016(10)
[8]对工匠精神庸俗化和表浅化理解的批判及正读[J]. 李小鲁.  当代职业教育. 2016(05)
[9]工匠精神的历史传承与当代培育[J]. 李宏伟,别应龙.  自然辩证法研究. 2015(08)



本文编号：3680235