新时代大学生节俭教育研究
发布时间：2023-03-13 20:00
节俭是中华民族的传统美德。在中国古代,儒道墨佛等各大学派均持有节俭思想。儒家所推崇的是礼法之俭,从礼法的角度论述节俭美德对于社会、国家的重要性;道家所推崇的可以概括为修身之俭,节俭是道德修养的重要方式;墨家所推崇是实用之俭,墨子主张节用、节葬、非乐等实用方面的节俭;佛家推崇的是惜福培福,认为若肆意挥霍浪费,恶果终会降到自己身上。节俭是中国共产党的传家宝。在中国共产党的奋斗历程中,毛泽东提出了“勤俭建国”思想,并强调用法律来惩戒浪费行为,将浪费定为违法行为;邓小平提出了“俭以养廉”的观点,认为思想政治教育是保持艰苦奋斗作风的重要手段;江泽民要求从党员到普通人民大众都应当勤俭节约,适度消费;胡锦涛对节俭的时代内涵作了新的解释,“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”。习近平提出要狠刹浪费,形成节俭成风的社会风气,并且要“节以制度”,制定节俭的规章制度。但如今,随着经济的不断发展,越来越多的人们轻视节俭思想,并且部分人认为节俭已经过时,再加上受西方思潮的影响,拜金主义、享乐主义等不良风气充斥在部分学生的头脑之中。大学生是社会的年轻一代,是社会主义接班人和建设者,应当继承发扬节俭美德。节俭意识的缺失...
【文章页数】：81 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题依据和意义
1.1.1 选题依据
1.1.2 选题意义
1.2 国内外研究现状分析
1.2.1 国内研究现状分析
1.2.2 国外研究现状分析
1.3 研究方法和创新点
1.3.1 研究方法
1.3.2 创新点
1.4 节俭相关概念界定
1.4.1 节俭
1.4.2 节俭教育
1.4.3 新时代大学生节俭教育
第2章 新时代大学生节俭教育的思想基础
2.1 中华优秀传统文化中的节俭思想
2.1.1 节俭是修身养性之德
2.1.2 节俭是持家保身之道
2.1.3 节俭是安邦治国之策
2.2 西方学者的节俭思想
2.2.1 节俭是人类的最初德性
2.2.2 节俭是积累财富的手段
2.3 马克思的节俭思想
2.3.1 消费与环境
2.3.2 消费与人的自由全面发展
2.4 中国共产党的节俭思想
2.4.1 节俭是中国共产党的政治本色
2.4.2 节俭是中国共产党的优良作风
第3章 新时代大学生节俭教育的重要性
3.1 社会全面健康发展的重要保障
3.1.1 实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求
3.1.2 新时代精神文明建设的内在要求
3.1.3 建设资源节约型社会的基本需求
3.1.4 受各种突发灾难影响的必要选择
3.2 大学生全面发展的基本要求
3.2.1 有利于增强大学生的节俭意识
3.2.2 有利于完善大学生的道德人格修养
3.2.3 有利于加强大学生的生态文明观念
第4章 新时代大学生节俭意识缺失的表现及其成因
4.1 新时代大学生节俭意识缺失的表现
4.1.1 浪费行为严重
4.1.2 缺乏理性消费
4.1.3 劳动观念淡薄
4.2 新时代大学生节俭意识缺失的成因
4.2.1 社会负面思潮的影响
4.2.2 学校节俭教育的缺失
4.2.3 家庭节俭意识的忽视
4.2.4 学生自我教育的不足
第5章 新时代大学生节俭教育的有效途径
5.1 高校重视节俭教育,创造节俭校园文化
5.1.1 坚持文化自信引领,根植节俭思想
5.1.2 健全节俭相关制度,强化节俭道德意志
5.1.3 增设节俭教育课程,丰富节俭教育内容
5.1.4 拓展劳动实践,理论教育与实践育人相结合
5.1.5 加大节俭思想宣传力度,营造节俭校园文化氛围
5.2 营造节俭社会氛围,发挥社会教育作用
5.2.1 出台各项政策,加强节俭制度建设
5.2.2 加强节俭观宣传,弘扬节俭精神
5.2.3 加强网络监管,营造节俭的网络氛围
5.3 注重家庭节俭教育,培养学生节俭习惯
5.3.1 注重优良家风,营造节俭家庭氛围
5.3.2 家长以身作则,发挥榜样示范作用
5.3.3 理性对待孩子物质要求,树立正确金钱观
5.4 注重节俭自我教育,加强自身道德修养
5.4.1 坚守自制,树立正确消费观念
5.4.2 以俭治己,自觉树立节俭意识
5.4.3 自力更生,积极参加社会实践
第6章 结论
附录一 新时代大学生节俭教育调查问卷
附录二 新时代大学生节俭教育访谈提纲
参考文献
致谢
本文编号：3762290
【文章页数】：81 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题依据和意义
1.1.1 选题依据
1.1.2 选题意义
1.2 国内外研究现状分析
1.2.1 国内研究现状分析
1.2.2 国外研究现状分析
1.3 研究方法和创新点
1.3.1 研究方法
1.3.2 创新点
1.4 节俭相关概念界定
1.4.1 节俭
1.4.2 节俭教育
1.4.3 新时代大学生节俭教育
第2章 新时代大学生节俭教育的思想基础
2.1 中华优秀传统文化中的节俭思想
2.1.1 节俭是修身养性之德
2.1.2 节俭是持家保身之道
2.1.3 节俭是安邦治国之策
2.2 西方学者的节俭思想
2.2.1 节俭是人类的最初德性
2.2.2 节俭是积累财富的手段
2.3 马克思的节俭思想
2.3.1 消费与环境
2.3.2 消费与人的自由全面发展
2.4 中国共产党的节俭思想
2.4.1 节俭是中国共产党的政治本色
2.4.2 节俭是中国共产党的优良作风
第3章 新时代大学生节俭教育的重要性
3.1 社会全面健康发展的重要保障
3.1.1 实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求
3.1.2 新时代精神文明建设的内在要求
3.1.3 建设资源节约型社会的基本需求
3.1.4 受各种突发灾难影响的必要选择
3.2 大学生全面发展的基本要求
3.2.1 有利于增强大学生的节俭意识
3.2.2 有利于完善大学生的道德人格修养
3.2.3 有利于加强大学生的生态文明观念
第4章 新时代大学生节俭意识缺失的表现及其成因
4.1 新时代大学生节俭意识缺失的表现
4.1.1 浪费行为严重
4.1.2 缺乏理性消费
4.1.3 劳动观念淡薄
4.2 新时代大学生节俭意识缺失的成因
4.2.1 社会负面思潮的影响
4.2.2 学校节俭教育的缺失
4.2.3 家庭节俭意识的忽视
4.2.4 学生自我教育的不足
第5章 新时代大学生节俭教育的有效途径
5.1 高校重视节俭教育,创造节俭校园文化
5.1.1 坚持文化自信引领,根植节俭思想
5.1.2 健全节俭相关制度,强化节俭道德意志
5.1.3 增设节俭教育课程,丰富节俭教育内容
5.1.4 拓展劳动实践,理论教育与实践育人相结合
5.1.5 加大节俭思想宣传力度,营造节俭校园文化氛围
5.2 营造节俭社会氛围,发挥社会教育作用
5.2.1 出台各项政策,加强节俭制度建设
5.2.2 加强节俭观宣传,弘扬节俭精神
5.2.3 加强网络监管,营造节俭的网络氛围
5.3 注重家庭节俭教育,培养学生节俭习惯
5.3.1 注重优良家风,营造节俭家庭氛围
5.3.2 家长以身作则,发挥榜样示范作用
5.3.3 理性对待孩子物质要求,树立正确金钱观
5.4 注重节俭自我教育,加强自身道德修养
5.4.1 坚守自制,树立正确消费观念
5.4.2 以俭治己,自觉树立节俭意识
5.4.3 自力更生,积极参加社会实践
第6章 结论
附录一 新时代大学生节俭教育调查问卷
附录二 新时代大学生节俭教育访谈提纲
参考文献
致谢
本文编号：3762290
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