自媒体对思想政治教育环境的建构研究
发布时间：2025-01-04 07:21
思想政治教育环境是影响思想政治教育活动的一切外部因素和条件的总和,是开展思想政治教育活动的客观基础。自媒体的高速发展,不仅加快了思想政治教育环境的解构,更促进了思想政治教育环境的重构。利用自媒体建构思想政治教育环境正是顺应当下时代发展与环境变化的必然要求。建构一个有利于人的思想品德形成和发展,有助于思想政治教育活动开展的环境,也是思想政治教育环境建设的应有之义。通过查阅文献、系统分析、观察比较,可以发现当前自媒体对环境的建构获取了一定的成效,但也存在环境吸引力不强、资源整合力不足、虚拟与现实失调和环境维护管理欠缺等问题。这与思想重视程度不够、媒介素养相对不足、监管机制尚不健全和自媒体弊端逐渐显现等因素不无关系。应从营造可控性环境、构筑理性空间、优化信息环境、规范媒介环境以及构建良好制度环境这五个要素入手,确立思想政治教育环境建构的思路,以全面推进一个有序、稳定、健康、活力的环境生成。
【文章页数】：90 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
一、选题缘由及意义
(一)选题缘由
(二)选题意义
二、国内外研究现状综述
(一)国内研究现状综述
(二)国外研究现状综述
三、研究思路、方法及创新之处
(一)研究思路
(二)研究方法
(三)研究创新之处
第一章 自媒体与思想政治教育环境概述
第一节 理论依据
一、马克思关于人与环境关系理论
二、拟态环境理论
三、思想政治教育环境理论
第二节 自媒体概述
一、自媒体的概念
二、自媒体的特点
三、自媒体的形态
第三节 思想政治教育环境概述
一、思想政治教育环境的概念
二、思想政治教育环境的特点
三、思想政治教育环境的类型
四、思想政治教育环境的作用
第四节 自媒体与思想政治教育环境的关系
一、自媒体解构和重构思想政治教育环境
二、思想政治教育环境影响自媒体的发展
第二章 自媒体对思想政治教育环境的影响
第一节 自媒体加快思想政治教育环境的解构
一、传统结构改变,环境系统碎片化
二、层次界限模糊,大小环境相融合
三、环境要素分离,拟态环境作用大
四、环境正面性消解,内在生态改变
第二节 自媒体促进思想政治教育环境的重构
一、汇聚多元信息,扩大环境生成视野
二、转换时空场域,延伸环境覆盖范围
三、转变作用方式,增强环境的辐射力
四、提升主体能动性,改善环境育人氛围
第三章 自媒体对思想政治教育环境建构的现状分析
第一节 自媒体对思想政治教育环境建构的成效
一、主流媒体有效融入,重塑有序环境
二、积极开展正面宣传,引导效果良好
三、建立专门媒体平台,传播效度较佳
第二节 自媒体对思想政治教育环境建构存在的问题
一、环境吸引力不强,感染渗透力弱
二、资源整合力不足,整体功效缺乏
三、虚拟与现实失衡,现实环境拟态化
四、环境维护管理欠缺,追踪反馈实效差
第三节 自媒体对思想政治教育环境建构存在问题的原因剖析
一、思想重视程度不够,环境的认知水平落后
二、媒介素养相对不足,媒体技术运用能力弱
三、监管机制尚不健全,引导和监控力度不强
四、自媒体弊端逐渐显现,环境复杂多变性增加
第四章 优化自媒体对思想政治教育环境建构的思路
第一节 营造可控性环境:适应与引导并举
一、加快适应环境变化,转变传统思想观念
二、加强媒介素养培育,提升整体素养水平
三、建立专业化的团队,提升环境建构能力
四、挖掘优质意见领袖,发挥榜样示范作用
五、创设实际情境,促进虚拟与现实融合
第二节 构筑理性空间:主动性与自主性共存
一、发挥客体主动性,形成环境建构整体合力
二、强化客体自主性,理性“发声”与“传声”
第三节 优化信息环境:主流性、时代性与草根性相融
一、积极唱响主旋律,用正确理论引领人
二、紧跟时代的潮流,用鲜活独特吸引人
三、贴近客体的实际,以精准投放掌握人
第四节 规范媒介环境:管控与完善并建
一、加强传播媒介的管理,净化环境风气
二、形成常态化传播模式,促成长效作用
三、深化各类媒体的融合,助推媒介联动
第五节 构建良好制度环境:法律、道德与评价共约束
一、完善相关法律法规,规范媒体运行
二、健全自我约束机制,倡导道德自律
三、设立评价考察体制,保证建构成效
结论
参考文献
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
个人简历
本文编号：4023102
【文章页数】：90 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
一、选题缘由及意义
(一)选题缘由
(二)选题意义
二、国内外研究现状综述
(一)国内研究现状综述
(二)国外研究现状综述
三、研究思路、方法及创新之处
(一)研究思路
(二)研究方法
(三)研究创新之处
第一章 自媒体与思想政治教育环境概述
第一节 理论依据
一、马克思关于人与环境关系理论
二、拟态环境理论
三、思想政治教育环境理论
第二节 自媒体概述
一、自媒体的概念
二、自媒体的特点
三、自媒体的形态
第三节 思想政治教育环境概述
一、思想政治教育环境的概念
二、思想政治教育环境的特点
三、思想政治教育环境的类型
四、思想政治教育环境的作用
第四节 自媒体与思想政治教育环境的关系
一、自媒体解构和重构思想政治教育环境
二、思想政治教育环境影响自媒体的发展
第二章 自媒体对思想政治教育环境的影响
第一节 自媒体加快思想政治教育环境的解构
一、传统结构改变,环境系统碎片化
二、层次界限模糊,大小环境相融合
三、环境要素分离,拟态环境作用大
四、环境正面性消解,内在生态改变
第二节 自媒体促进思想政治教育环境的重构
一、汇聚多元信息,扩大环境生成视野
二、转换时空场域,延伸环境覆盖范围
三、转变作用方式,增强环境的辐射力
四、提升主体能动性,改善环境育人氛围
第三章 自媒体对思想政治教育环境建构的现状分析
第一节 自媒体对思想政治教育环境建构的成效
一、主流媒体有效融入,重塑有序环境
二、积极开展正面宣传,引导效果良好
三、建立专门媒体平台,传播效度较佳
第二节 自媒体对思想政治教育环境建构存在的问题
一、环境吸引力不强,感染渗透力弱
二、资源整合力不足,整体功效缺乏
三、虚拟与现实失衡,现实环境拟态化
四、环境维护管理欠缺,追踪反馈实效差
第三节 自媒体对思想政治教育环境建构存在问题的原因剖析
一、思想重视程度不够,环境的认知水平落后
二、媒介素养相对不足,媒体技术运用能力弱
三、监管机制尚不健全,引导和监控力度不强
四、自媒体弊端逐渐显现,环境复杂多变性增加
第四章 优化自媒体对思想政治教育环境建构的思路
第一节 营造可控性环境:适应与引导并举
一、加快适应环境变化,转变传统思想观念
二、加强媒介素养培育,提升整体素养水平
三、建立专业化的团队,提升环境建构能力
四、挖掘优质意见领袖,发挥榜样示范作用
五、创设实际情境,促进虚拟与现实融合
第二节 构筑理性空间:主动性与自主性共存
一、发挥客体主动性,形成环境建构整体合力
二、强化客体自主性,理性“发声”与“传声”
第三节 优化信息环境:主流性、时代性与草根性相融
一、积极唱响主旋律,用正确理论引领人
二、紧跟时代的潮流,用鲜活独特吸引人
三、贴近客体的实际,以精准投放掌握人
第四节 规范媒介环境:管控与完善并建
一、加强传播媒介的管理,净化环境风气
二、形成常态化传播模式,促成长效作用
三、深化各类媒体的融合,助推媒介联动
第五节 构建良好制度环境:法律、道德与评价共约束
一、完善相关法律法规,规范媒体运行
二、健全自我约束机制,倡导道德自律
三、设立评价考察体制,保证建构成效
结论
参考文献
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
个人简历
本文编号：4023102
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