全面建设社会主义时期榜样教育研究
发布时间：2025-01-15 20:17
“伟大时代呼唤伟大精神,崇高事业需要榜样引领。”在中国特色社会主义伟大事业中,习近平总书记强调:“要持续深化社会主义思想道德建设,弘扬中华传统美德,弘扬时代新风,用社会主义核心价值观凝魂聚力,更好构筑中国精神、中国价值、中国力量,为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。”榜样教育对于鼓舞和激励全党全国各族人民在全面建成小康社会、决战脱贫攻坚取得决定性成就的基础上,乘风破浪,开拓进取,为全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标而继续奋斗具有重大意义。总结中国共产党榜样教育的历史经验,对于在新时代继续发挥榜样教育的优良传统,以榜样的力量鼓舞人民接续奋斗,实现中华民族伟大复兴具有重要的现实意义和深远的历史意义。全面建设社会主义时期是新中国70年中国共产党历史上开展榜样教育的黄金时期。伴随着1956—1966年十年间的艰苦探索与努力,榜样教育也在曲折发展中取得巨大成就。中国共产党继承和发展党的历史上榜样教育的优良传统,以榜样的力量引导全国人民积极投身社会主义建设之中,形成了一系列伟大精神,深刻地影响了几代人的精神世界和行为方式。中国共产党在榜样教育过程中,开展艰苦奋斗教...
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 导论
1.1 选题背景与研究意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究思路和方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 创新与不足
1.4.1 创新之处
1.4.2 不足之处
2 榜样教育的基本理论问题概述
2.1 榜样教育的内涵
2.1.1 榜样教育的概念
2.1.2 榜样教育的特点
2.1.3 榜样教育的功能
2.2 榜样教育的主要理论支撑与借鉴
2.2.1 马克思主义经典作家关于榜样教育的思想
2.2.2 马克思主义中国化关于榜样教育的思想
2.2.3 中华优秀传统文化关于榜样教育的思想
2.2.4 社会学习理论
2.3 中国共产党榜样教育的实践回溯
2.3.1 中国共产党成立之初的榜样教育
2.3.2 土地革命时期的榜样教育
2.3.3 抗日战争时期的榜样教育
2.3.4 解放战争时期的榜样教育
2.3.5 社会主义过渡时期的榜样教育
3 全面建设社会主义时期榜样教育的具体情况
3.1 开展艰苦奋斗教育,调动工人建设社会主义积极性
3.1.1 开展先进生产者运动,提高劳动生产效率
3.1.2 实行“两参一改三结合”,构筑行业典范
3.1.3 开展“工业学大庆”运动,激励工人奋发图强
3.2 开展集体主义教育,提高农民社会主义思想觉悟
3.2.1 规定农业发展纲要目标,激发农民生产积极性
3.2.2 开展社会主义教育运动,发扬集体主义精神
3.2.3 开展“农业学大寨”运动,激励农民自力更生
3.3 加强社会主义教育,激发党员干部革命干劲
3.3.1 开展干部整风教育运动,鼓励干部参加集体生产劳动
3.3.2 开展公仆意识教育,树立以身作则的干部模范
3.4 开展革命传统教育,营造社会主义精神面貌
3.4.1 号召“向雷锋同志学习”,掀起学习雷锋先进事迹热潮
3.4.2 树立解放军榜样,激励各行各业学习为人民服务伟大精神
3.5 提倡“双百方针”,运用优秀文艺作品宣扬榜样
3.5.1 发展社会主义文艺事业,推动社会主义文艺繁荣
3.5.2 打造优秀文艺作品,镌刻榜样光辉形象
4 全面建设社会主义时期榜样教育的经验与启示
4.1 全面建设社会主义时期榜样教育的经验
4.1.1 围绕党的中心工作是开展榜样教育的关键问题
4.1.2 选树实事求是的模范是开展榜样教育的基本原则
4.1.3 贯彻落实群众路线是开展榜样教育的内在要求
4.1.4 丰富榜样宣传方式是开展榜样教育的有效途径
4.2 全面建设社会主义时期榜样教育的启示
4.2.1 坚持选树典型榜样是保证榜样教育生命力的关键要素
4.2.2 完善榜样宣传形式是增强榜样教育实效性的重要途径
4.2.3 健全榜样教育机制是发挥榜样教育影响力的根本保障
4.2.4 继承发扬榜样精神是提高榜样教育持久力的现实需求
5 结语
参考文献
1.著作类
2.期刊类
3.硕博论文类
4.报纸类
致谢
本文编号：4027800
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 导论
1.1 选题背景与研究意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究思路和方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 创新与不足
1.4.1 创新之处
1.4.2 不足之处
2 榜样教育的基本理论问题概述
2.1 榜样教育的内涵
2.1.1 榜样教育的概念
2.1.2 榜样教育的特点
2.1.3 榜样教育的功能
2.2 榜样教育的主要理论支撑与借鉴
2.2.1 马克思主义经典作家关于榜样教育的思想
2.2.2 马克思主义中国化关于榜样教育的思想
2.2.3 中华优秀传统文化关于榜样教育的思想
2.2.4 社会学习理论
2.3 中国共产党榜样教育的实践回溯
2.3.1 中国共产党成立之初的榜样教育
2.3.2 土地革命时期的榜样教育
2.3.3 抗日战争时期的榜样教育
2.3.4 解放战争时期的榜样教育
2.3.5 社会主义过渡时期的榜样教育
3 全面建设社会主义时期榜样教育的具体情况
3.1 开展艰苦奋斗教育,调动工人建设社会主义积极性
3.1.1 开展先进生产者运动,提高劳动生产效率
3.1.2 实行“两参一改三结合”,构筑行业典范
3.1.3 开展“工业学大庆”运动,激励工人奋发图强
3.2 开展集体主义教育,提高农民社会主义思想觉悟
3.2.1 规定农业发展纲要目标,激发农民生产积极性
3.2.2 开展社会主义教育运动,发扬集体主义精神
3.2.3 开展“农业学大寨”运动,激励农民自力更生
3.3 加强社会主义教育,激发党员干部革命干劲
3.3.1 开展干部整风教育运动,鼓励干部参加集体生产劳动
3.3.2 开展公仆意识教育,树立以身作则的干部模范
3.4 开展革命传统教育,营造社会主义精神面貌
3.4.1 号召“向雷锋同志学习”,掀起学习雷锋先进事迹热潮
3.4.2 树立解放军榜样,激励各行各业学习为人民服务伟大精神
3.5 提倡“双百方针”,运用优秀文艺作品宣扬榜样
3.5.1 发展社会主义文艺事业,推动社会主义文艺繁荣
3.5.2 打造优秀文艺作品,镌刻榜样光辉形象
4 全面建设社会主义时期榜样教育的经验与启示
4.1 全面建设社会主义时期榜样教育的经验
4.1.1 围绕党的中心工作是开展榜样教育的关键问题
4.1.2 选树实事求是的模范是开展榜样教育的基本原则
4.1.3 贯彻落实群众路线是开展榜样教育的内在要求
4.1.4 丰富榜样宣传方式是开展榜样教育的有效途径
4.2 全面建设社会主义时期榜样教育的启示
4.2.1 坚持选树典型榜样是保证榜样教育生命力的关键要素
4.2.2 完善榜样宣传形式是增强榜样教育实效性的重要途径
4.2.3 健全榜样教育机制是发挥榜样教育影响力的根本保障
4.2.4 继承发扬榜样精神是提高榜样教育持久力的现实需求
5 结语
参考文献
1.著作类
2.期刊类
3.硕博论文类
4.报纸类
致谢
本文编号：4027800
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