思想政治教育人文关怀视域中的“思想咨商”研究

发布时间：2017-06-25 16:10

  本文关键词：思想政治教育人文关怀视域中的“思想咨商”研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：中国社会转型和文化转型不断深入,人们思想领域也发生了深刻的变化,转型带来的震荡和冲突引发了人们精神世界的危机,具体表现为道德危机、存在意识危机和价值追求危机。对此,人文学科应该勇于担当重任,加强人文关怀,尽可能地消解他们的精神危机;引导人们在注重物质追求的同时,注重精神追求,关注精神世界的健康。人文关怀是思想政治教育的题中之义,强化人文关怀也是思想政治教育在新形势下加快自身发展的内在诉求。随着社会的发展,思想政治教育学科自身也需要做出拓展,这些“拓展”要求思想政治教育要强化其人文关怀的内涵,担负起消解受教育者精神危机的重任,引导受教育者树立正确的世界观、人生观和价值观,在中国特色社会主义建设中展现自己的精彩人生。“思想咨商”是在思想政治教育人文关怀的背景下提出的新概念,旨在关注受教育者精神世界的健康,加强对受教育者的精神关怀。“思想咨商”开展的根本路径是对话,具有目标性、说理性、价值性和教育性的特点。在咨商的过程中应坚持价值导向、教育与启发相结合等原则;在具体方法选用上,可参照“认知颖悟法”。以“解惑,去苦”为导向的“思想咨商”旨在深化思想政治教育人文关怀的理念,消解受教育者的思想困惑,缓解其精神危机。“思想咨商”有助于拓展思想政治教育的应用领域,增强思想政治教育的实效性。当然,“思想咨商”不是“百忧解”,人们的思想观念体系是极其复杂的,思想问题也具有反复性,咨商的效果会受到多种因素的影响;它的理论基础、实施路径、操作方法和效果验证等还有待于我们继续探索。
【关键词】：思想政治教育 人文关怀 思想问题 思想咨商
【学位授予单位】：安徽师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D64
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 绪论9-16
• 一、国内外研究述评9-14
• （一）国内研究述评9-11
• （二）国外研究述评11-14
• 二、研究的目标、意义和方法14-16
• （一）研究目标14
• （二）课题研究价值14-15
• （三）研究思路和方法15-16
• 第一章 践行思想政治教育人文关怀理念的必要性16-25
• 一、人文关怀理念的基本内涵16-17
• 二、当代社会对于人文关怀需求的迫切性17-19
• （一）道德危机：道德感的缺乏17-18
• （二）存在意识危机：意义感的迷失18
• （三）价值追求危机：理想信念的丧失18-19
• 三、现代思想政治教育亟待深化人文关怀理念19-25
• （一）思想政治教育正在实现的拓展呼唤人文怀19-21
• （二）思想政治教育学科自身的发展需要深化人文关怀21-23
• （三）深化人文关怀是提升思想政治教育实效性的必然要求23-25
• 第二章 践行思想政治教育人文关怀理念的困境与出路25-34
• 一、思想政治教育践行人文关怀理念存在的问题25-27
• （一）注重物质关怀，轻视精神关怀25-26
• （二）注重现实关怀，轻视终极关怀26
• （三）注重心理疏导，轻视思想开解26-27
• 二、思想政治教育践行人文关怀理念存在问题归因27-29
• （一）对思想政治教育人文关怀理念认识存在偏差27-28
• （二）对思想问题和心理问题的辩证关系认识不足28-29
• （三）对受教育者的意义引导和价值关怀存在缺陷29
• 三、践行思想政治教育人文关怀理念的出路29-34
• （一）正确认识受教育者的自然属性和社会属性29-30
• （二）同时关注受教育者的理性认识和情感体验30-31
• （三）加强思想政治教育人文关怀方法的针对性31-32
• （四）发挥思想政治教育的治疗功能32-34
• 第三章 人文关怀视域中“思想咨商”及其基本问题34-45
• 一、“思想咨商”的内涵、性质与特点34-41
• （一）“思想咨商”的内涵34-35
• （二）“思想咨商”的性质35-38
• （三）“思想咨商”的特点38-41
• 二、“思想咨商”的主要对象和工作领域41-43
• （一）“思想咨商”的主要对象41
• （二）“思想咨商“的工作领域41-43
• 三、合格的思想咨商师应具备的特质43-45
• （一）丰富的哲学素养43
• （二）理性思维的能力43-44
• （三）系统分析的能力44
• （四）灵活的沟通技巧44-45
• 第四章“思想咨商”的原则、步骤和方法45-54
• 一、“思想咨商”的原则45-48
• （一）价值导向原则45-46
• （二）教育与启发相结合原则46
• （三）天性与习性性相结合原则46-47
• （四）过程公开原则47-48
• 二、“思想咨商”的步骤48-50
• （一）资料的收集48-49
• （二）资料的分析评估49
• （三）具体方法的选择49-50
• （四）效果评估50
• 三、“思想咨商”方法50-54
• （一）倾听（Listen）50-51
• （二）问题化(Epitomize)51
• （三）思想分析(Analyze)51-52
• （四）思想调适(Regulate)52
• （五）沉思滋养(Nourish)52-54
• 结语54-58
• 一、“思想咨商”的实效与功效54-56
• 二、正确认识“思想咨商”的实效与功效56-58
• 参考文献58-61
• 致谢61-64
• 附：攻读硕士学位期间主要科研成果及获奖情况一览表64

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 强昌文;;法治意味着什么[J];安徽大学法律评论;2001年00期

2 许发民;;论刑罚的社会功能——刑罚功能的社会学分析[J];安徽大学法律评论;2002年01期

3 李华兴,张元隆;中国近代国家观念转型的思考[J];安徽大学学报;2005年01期

4 高寿平;新经济政策与新民主主义社会论比较研究[J];安徽教育学院学报;2002年04期

5 叶昌友;毛泽东晚年对“三大主义”的认识偏差与“文化大革命”的发动[J];安徽史学;2005年06期

6 张皓;;战犯问题与国共和谈[J];安徽史学;2006年06期

7 胡晓;;胡适思想批判运动述评[J];安徽史学;2009年06期

8 孙谦;;论新民主主义革命时期马克思主义大众化的策略[J];安徽史学;2010年05期

9 刘国华;毛泽东中西文化观探析[J];安徽广播电视大学学报;1999年04期

10 李继武;李伟;;新旧诗不景气的主要原因探析[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2011年06期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 朱佳木;;毛泽东对中国工业化的探求与中国的革命和建设[A];纪念毛泽东同志诞辰110周年学术研讨会论文[C];2003年

2 张海鹏;;试论毛泽东的历史观[A];纪念毛泽东同志诞辰110周年学术研讨会论文[C];2003年

3 郝时远;;论毛泽东的国家统一观与中华民族观[A];纪念毛泽东同志诞辰110周年学术研讨会论文[C];2003年

4 刘振清;;参政党参政能力提高的制约因素与路向选择[A];繁荣学术 服务龙江——黑龙江省第二届社会科学学术年会优秀论文集（下册）[C];2010年

5 田千山;;管窥《论语》的社会管理思想及对政府的启示[A];中国行政管理学会2011年年会暨“加强行政管理研究，推动政府体制改革”研讨会论文集[C];2011年

6 罗凯;马啸;;新民主主义革命时期毛泽东“中西医结合”思想与实践[A];中国庆阳2011岐黄文化暨中华中医药学会医史文献分会学术会论文集[C];2011年

7 赵玉洁;;毛泽东的史学修养与马克思主义中国化[A];北京高校政经、社建教学研究会年会论文集[C];2007年

8 李晓勇;;论毛泽东早期对资产阶级的认识[A];纪念毛泽东——纪念毛泽东同志诞辰110周年理论研讨会论文集[C];2003年

9 王一如;;一位严谨认真的学者型编辑家——何其芳[A];中国编辑研究（2006）[C];2007年

10 李坤栋;;中西融合 古今贯通——从吴芳吉的白屋体新诗理论与创作看中国新诗的发展途径[A];巴蜀作家与20世纪中国文学研究论文集[C];2006年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 温美平;中国共产党金融思想研究[D];华东师范大学;2011年

2 祁冰;20世纪上半期中国共产党土地政策的演变研究[D];辽宁大学;2010年

3 初春华;党的群众工作心理层面的研究[D];南开大学;2010年

4 韩艳涛;马克思主义中国化进程中中国共产党人的理论自觉研究[D];南开大学;2010年

5 郑林华;墨家思想与党员干部队伍建设研究[D];南开大学;2010年

6 代俊兰;马克思人类解放理论及当代价值[D];南开大学;2010年

7 陈红娟;马克思主义中国化的实现路径[D];南开大学;2010年

8 方成智;艰难的规整[D];湖南师范大学;2010年

9 王成;晚清诗学的演变研究[D];山东师范大学;2011年

10 王群生;江泽民意识形态建设理论研究[D];首都师范大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 唐莲花;儒家人才观及其现代意义[D];长春理工大学;2010年

2 贺羡;我国两性收入差距的现状、原因及对策研究[D];山东农业大学;2010年

3 梅学霞;论民主革命时期中国共产党的政治动员[D];哈尔滨工程大学;2009年

4 杨卉;毛泽东放弃新民主主义社会理论的缘由[D];辽宁师范大学;2010年

5 许敏;试析毛泽东抗日统一战线文艺的思想[D];湘潭大学;2010年

6 唐剑君;解放战争时期党的宣传工作的历史考察[D];湘潭大学;2010年

7 江丽萍;1920年名人学术讲演会述论[D];湘潭大学;2010年

8 张晓慧;毛泽东人民本位思想与服务型政府构建研究[D];湘潭大学;2010年

9 颜为之;毛泽东政论文语言特点研究[D];江西师范大学;2010年

10 贾婷婷;中国共产党领导核心对马克思人学思想的继承与发展[D];华东师范大学;2010年

  本文关键词：思想政治教育人文关怀视域中的“思想咨商”研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：482721