思想政治教育决策科学化研究

发布时间：2017-07-03 00:11

  本文关键词：思想政治教育决策科学化研究

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【摘要】：纵观思想政治教育的整个管理过程,其核心问题即决策。思想政治教育决策过程具有明确的价值导向性、突出的预见性和显著的弱结构性等特征。思想政治教育决策科学化关系到思想政治教育的方向,影响着思想政治教育的效益,制约着思想政治教育管理的全过程。可以说,思想政治教育决策科学化在本质上就是对决策备选方案的优选。 思想政治教育决策者主要面对着宏观的战略决策、中观的管理决策以及微观层面的工作决策等内容。在战略决策中,高层管理者需要确定思想政治教育工作目标,设计具体的工作计划及营造最佳的教育环境。在管理决策中,中层管理者一般负责的是思想政治教育工作制度的建构和具体措施的设计。而在工作决策中,基层管理者和工作人员主要负责对方案进行实施、反馈。 思想政治教育科学决策的基本过程一般包括诊断现实问题、优选解决方案、执行以及反馈修正方案,但此过程往往受到现实问题的制约而难以实现。首先,在战略决策中存在目标定位笼统,缺乏量化标准；计划侧重完成近期任务,缺乏长效性等问题；其次,在管理决策中决策调查研究制度不健全,民主性决策程度不高现象突出；最后,在工作决策中思想信息来源偏重于内部,信息分析处理简单粗糙,方案的反馈修正往往只重解决眼前问题,缺乏长效性。当前思想政治教育决策主要受客观环境、决策主体主观因素及问题的性质等制约,各层级决策者只有在马克思主义思想的指导下,以充足的决策信息支持为条件,灵活运用现代定性与定量方法分析处理信息,坚持个体与群体决策相结合的民主决策态度,实现决策反馈与修正的经常性和长效性,不断调整优化决策,才能增强思想政治教育实效。
【关键词】：思想政治教育决策 决策科学化 思想政治教育管理 思想政治教育信息 方案优选
【学位授予单位】：安徽师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：D64
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 引言10-15
• (一) 本选题的提出及研究价值10-12
• (二) 相关研究成果综述12-14
• (三) 本选题的研究思路与主要方法14-15
• 一、思想政治教育决策的涵义与意义15-24
• (一) 思想政治教育决策的涵义15-18
• 1. 决策与思想政治教育决策15-16
• 2. 思想政治教育决策过程的主要特征16-17
• 3. 方案优选：思想政治教育决策科学化的本质17-18
• (二) 思想政治教育决策的基本类型18-21
• 1. 战略决策：思想政治教育的计划目标设计与环境营建18-19
• 2. 管理决策：思想政治教育制度建构与措施设计19-20
• 3. 工作决策：思想政治教育实施方案的评价与优选20-21
• (三) 思想政治教育决策科学化的重要意义21-24
• 1. 实现思想政治教育战略目标的需要21-22
• 2. 应对复杂的思想政治教育环境的需要22
• 3. 适应思想政治教育由经验型转向科学型的需要22-23
• 4. 促进现实难题解决的需要23
• 5. 满足教育对象发展的需要23-24
• 二、思想政治教育科学决策的基本过程24-31
• (一) 科学诊断现实问题以确立思想政治教育目标24-26
• 1. 思想政治教育现状的调查研究24-25
• 2. 思想政治教育目标与行动环境的科学分析25
• 3. 思想政治教育目标的确立和调整25-26
• (二) 思想政治教育决策备选方案的选择26-28
• 1. 思想政治教育决策备选方案的拟制26-27
• 2. 思想政治教育决策方案的科学评价27-28
• 3. 思想政治教育决策的方案优选28
• (三) 思想政治教育决策的执行与修正28-31
• 1. 思想政治教育决策方案的执行29
• 2. 思想政治教育决策方案的反馈与修正29-31
• 三、思想政治教育决策的现状31-42
• (一) 当前思想政治教育决策中存在的问题31-36
• 1. 思想政治教育战略决策中的问题31-33
• 2. 思想政治教育管理决策中的问题33-34
• 3. 思想政治教育工作决策中的问题34-36
• (二) 导致当前问题的主要因素36-42
• 1. 客观环境的影响37-38
• 2. 决策参与主体的主观因素38-40
• 3. 时间敏感型决策与知识敏感型决策的错位40-42
• 四、思想政治教育决策科学化的路径探究42-52
• (一) 决策信息的支持：信息的获取与加工42-45
• 1. 加强调查研究,拓宽信息收集渠道42-44
• 2. 提高信息分析处理能力,把握信息实质44-45
• (二) 科学的决策方法：定性与定量分析相结合45-47
• 1. 定性分析与定量分析的内涵46-47
• 2. 定性分析与定量分析相结合47
• (三) 民主的决策态度：个体与群体决策相统一47-49
• 1. 个体决策与群体决策的利弊47-49
• 2. 个体决策与群体决策相统一49
• (四) 长效的决策反馈与修正：反馈与修正并行49-52
• 1. 思想政治教育决策的信息反馈49-50
• 2. 思想政治教育决策的修正50-52
• 结语52-53
• 参考文献53-55
• 致谢55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 孟繁华;教育决策科学性的本质及其层次分析[J];北京师范大学学报(社会科学版);1999年04期

2 朱颖颖;;浅谈新时期思想政治教育决策的新要求[J];当代经理人;2006年13期

3 曹虹;黄承;;对思想政治教育决策方法误区的认识与思考[J];大连干部学刊;2006年09期

4 冯晓丹;;定量分析方法在思想政治教育决策中的应用[J];经济研究导刊;2012年01期

5 白东升;;辅导员如何建立信息来源渠道[J];内江科技;2009年08期

6 苗丽;;高校思想政治教育决策方法创新刍议[J];科教导刊(上旬刊);2012年03期

7 秦在东;文大稷;;论思想政治教育的目标管理[J];思想教育研究;2007年07期

8 张斌;骆郁廷;;大学生日常思想政治教育长效机制的构建[J];思想教育研究;2010年02期

9 唐安国;;教育决策科学化[J];上海教育科研;2007年10期

10 陈爱民;王萱;;思想政治教育决策方法的新探讨[J];职业时空;2009年04期

  本文关键词：思想政治教育决策科学化研究

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本文编号：511770