中国传统节日思想政治教育功能开发利用研究

发布时间：2017-07-04 02:09

  本文关键词：中国传统节日思想政治教育功能开发利用研究

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【摘要】：改革开放以来，中西方在政治、经济、文化、信息等各个层面交往逐渐增多。西方节日也逐渐在国内广泛传播，特别在年轻人当中过圣诞节、情人节等节日发展势头迅猛。随着年轻人们对“洋节”的情有独钟，中国传统节日正在年轻人群中日趋淡化。然而中国传统节日是中国传统文化的重要组成部分，其中所蕴含极其丰富的思想政治教育教育资源，如何有效开发和利用这些资源，，从而提高思想政治教育的效果，是我们思想政治教育者面临的重要而紧迫的课题。 中国传统节日主要来源于节气、祭祀活动、民间习俗三个方面，具有历史悠久、传承性与变异性、礼仪性与多样性、民族性与地域性等特征，蕴含“天人合一”的世界观、自由平等的政治观、乐观向上的人生观、以孝为先的道德观和团圆和睦的家庭观等丰富的教育资源。 中国传统节日具有的思想政治教育主要功能表现在政治导向功能、继承传统功能、行为规范功能、道德养成功能、隐性教育功能等五个方面。开发利用中国传统节日的思想政治教育要坚持导向性原则、创新性原则、整合性原则和批判性原则。在开发利用时，应注重传统节日活动主题的确立和传统节日内容的取舍以及方式方法的借鉴和创新；主要途径是建立健全制度规范、充分挖掘传统节日的文化内涵、创新方式方法、整合资源共同开发。
【关键词】：传统节日 思想政治教育 功能 开发利用 途径
【学位授予单位】：湖南科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：D64
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 绪论9-17
• 1.1 选题背景9-10
• 1.2 研究意义10-12
• 1.2.1 理论意义10-11
• 1.2.2 现实意义11-12
• 1.3 研究现状12-14
• 1.3.1 国内研究现状12-13
• 1.3.2 国外研究现状13-14
• 1.4 研究视角与方法14-17
• 1.4.1 研究视角15
• 1.4.2 研究方法15-17
• 第二章 中国传统节日概述17-29
• 2.1 传统节日的渊源17-21
• 2.1.1 节气18-19
• 2.1.2 祭祀19-20
• 2.1.3 俗成20-21
• 2.2 传统节日蕴含的教育资源21-24
• 2.2.1 天人合一的世界观22
• 2.2.2 自由平等的政治观22-23
• 2.2.3 乐观向上的人生观23
• 2.2.4 以孝为先的道德观23
• 2.2.5 团圆和睦的家庭观23-24
• 2.3 传统节日的特征24-29
• 2.3.1 历史悠久24
• 2.3.2 传承性与变异性24-25
• 2.3.3 礼仪性与多样性25-26
• 2.3.4 民族性与地域性26-29
• 第三章 传统节日蕴含的思想政治教育主要功能29-37
• 3.1 政治导向功能29-31
• 3.2 继承传统功能31-32
• 3.3 行为规范功能32-33
• 3.4 道德养成功能33-35
• 3.5 隐性教育功能35-37
• 第四章 传统节日思想政治教育功能开发利用对策37-47
• 4.1 开发利用的原则37-40
• 4.1.1 导向性原则37-38
• 4.1.2 创新性原则38-39
• 4.1.3 整合性原则39-40
• 4.1.4 批判性原则40
• 4.2 开发利用的途径40-47
• 4.2.1 健全制度规范40-41
• 4.2.2 确立鲜明主题41-42
• 4.2.3 挖掘文化内涵42-44
• 4.2.4 创新方式方法44-45
• 4.2.5 注重整合资源45-47
• 结语47-49
• 参考文献49-51
• 致谢51-53
• 附录 A：攻读学位期间发表的论文53
• 附录 B：攻读学位期间研究的课题53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：515965