孟子理想人格思想及其当代德育价值

发布时间：2017-07-05 17:22

  本文关键词：孟子理想人格思想及其当代德育价值

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【摘要】：儒家向来有注重人格修养的传统。孟子理想人格思想是孟子思想的重要组成部分，为后世的人格修养提供了多方面的借鉴。当代德育，致力于促进人的自由全面发展，培养具有现代理想人格的人。尽管现代理想人格与孟子的理想人格存在较大差异，但孟子的学说对当代德育还是有重要借鉴意义的。在社会经济高速发展的阶段，社会生活中重利轻义现象屡见不鲜，各种道德问题渐渐显露，也反映出我国德育中存在的一些问题。一味迎合西方的德育模式或许并不能有效地解决这些问题，这就要求我们要探求符合我国实际的德育模式。孟子理想人格思想，有着丰富的传统文化内涵和深厚的民族精神根基。我们应将其思想的合理内涵与当代德育现状加以融合，寻求其符合时代特征的精华，为践行社会主义核心价值观提供动力，在推动德育发展的同时提升中华民族的整体道德素质。本文旨在通过对孟子理想人格思想的研究，来寻找其与当代德育的契合点。文章共分为四部分，第一部分主要介绍孟子理想人格形成的时代背景及其理论依据，第二、三、四部分则分别从不同的角度阐述对孟子理想人格思想的理解及其当代德育价值。 第一部分内容着重介绍了孟子理想人格思想形成的依据。任何理论的形成都离不开其时代背景，都有其理论依据。孟子生活在战国中期，早在孔子时代便出现的礼崩乐坏和割据混战在此时也愈演愈烈，各个国家都在秣马厉兵，社会处在转型期动荡不安。孟子渴望有圣人出现来实现天下太平，便在孔子理想人格思想的基础上，结合性善论思想，提出了自己的理想人格思想。 第二部分主要介绍了孟子理想人格的典范。与孔子不同，孟子将理想人格分为三个层次：圣人、君子和大丈夫，不同层次的理想人格皆有其不同的特点和值得当代德育借鉴之处。这些不同层次人格典范的设定，将人格目标的现实性与超越性相结合，既有理想境界又不乏可行性。当代德育要想保证正确的方向，也需要设立合理的目标，在关注人的主体性的同时，调动人们进行修养的自觉性。 第三部分对孟子理想人格的品格特征做了一个整体概括，即居仁由义、穷达不困、执中有权、诚信担当。尽管这些人格品质中有一些与时代发展相违背的内容，但总体来说这些品质还是当代人所缺乏并值得人们追求的。在当代德育中，我们应当培养人的独立人格，引导人们讲诚信、有担当，并能够在社会活动中协调好利与义的关系。 的第四部分探究了孟子理想人格修养的途径。孟子认为修养理想人格是自己的事情，他主要从自身角度阐述了修养途径：存心养性、持志养气、反求诸己、自觉践形。人人通过努力修炼都可以扩充自己的善性，提升自己的人格境界。我们在当代德育中应恰当地运用社会教化，为德育提供良好的社会环境；同时应倡导个人修养，让人们在社会实践中做到知行合一，，让德育发挥切实作用，提高社会整体道德水平。
【关键词】：孟子 理想人格 德育
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D648
【目录】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-9
• 导言9-15
• （一） 论文选题的意义9-10
• 1. 理论意义9-10
• 2. 现实意义10
• （二） 国内外研究现状及趋势10-14
• 1. 国内研究现状及趋势10-12
• 2. 国外研究现状及趋势12-14
• （三） 论文创新点和研究方法14-15
• 1. 创新之处14
• 2. 研究方法14-15
• 一、 孟子理想人格思想形成的依据15-21
• （一） 孟子理想人格思想形成的时代背景15-17
• 1．社会转型，混战争霸15-16
• 2．礼崩乐坏，变法革新16-17
• （二） 孟子理想人格思想形成的理论依据17-21
• 1．理论渊源：孔子的理想人格思想17-19
• 2．理论基石：性善论19-21
• 二、 孟子理想人格的典范及其对当代德育目标设定的价值21-30
• （一） 孟子理想人格的典范21-27
• 1．圣人21-23
• 2．君子23-25
• 3．大丈夫25-27
• （二） 对当代德育目标设定的价值27-30
• 1．德育目标设定应具有现实性27-28
• 2．引导追求更高的道德目标28-29
• 3．德育目标的设定应以人为本29-30
• 三、 孟子理想人格的品格特征及其对当代德育内容丰富的价值30-39
• （一） 孟子理想人格的品格特征30-35
• 1．居仁由义30-31
• 2．穷达不困31-33
• 3．执中有权33-34
• 4．诚信担当34-35
• （二） 对当代德育内容丰富的价值35-39
• 1. 注重人格培育，培养健全道德人格35-37
• 2. 传统与时代相融合，追求现代理想人格37-39
• 四、 孟子理想人格的修养途径及其对当代德育方法创新的价值39-47
• （一） 孟子理想人格的修养途径39-44
• 1. 存心养性39-40
• 2. 持志养气40-41
• 3. 反求诸己41-43
• 4. 自觉践形43-44
• （二） 对当代德育方法创新的价值44-47
• 1. 将社会教化与个人修养相结合44-45
• 2．实现知行统一，注重践行45-46
• 3．运用隐性德育，以情育人46-47
• 结语47-48
• 注释48-49
• 参考文献49-52
• 攻读学位期间发表的论文52-53
• 致谢53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：522920