大学生思想政治教育网络载体创新研究

发布时间：2016-07-29 18:17

  本文关键词：大学生思想政治教育网络载体创新研究，由笔耕文化传播整理发布。

《华东师范大学》 2008年

大学生思想政治教育网络载体创新研究

周青利  

【摘要】： 新时期随着网络技术的发展,大学生的思想意识、价值观念和生活方式都发生了重大而深刻的变化。从而在大学生思想政治教育网络载体的应用和创新方面也带来一些新的机遇和挑战,这就需要我们不断探索新形势下大学生思想政治教育网络载体的规律性,积极推进大学生思想政治教育网络载体的发展与创新,努力实现网络载体建设和运用的科学化、现代化,构建和谐发展的网络育人环境。 网络作为思想政治教育的有效载体,其价值在于它所传播的信息内容而不是载体本身,信息内容是相对独立于载体而存在的。大学生思想政治教育网络载体的发展与创新,主要包含六个方面的内容:一是树立运用网络载体实施教育的新理念,面对纷繁多变的社会生活和素质不断提高的受教育者,思想政治教育者必须掌握网络上教育者与受教育者之间的交往方式,确立运用网络载体实施教育的新理念;二是探索运用网络载体实施教育的规律性,主要包括:教育者与受教育者双向互动律、因势利导与造势引导协调律、网上网下联动呼应律、网络立德与网络立法相结合律;三是拓展运用网络载体的新路径。面对社会生活的新变化、科学技术的新发展和大学生学习生活方式的新特点,要求思想政治教育者在对传统载体进行扬弃的基础上,不断拓展运用网络载体的新路径;四是丰富网络载体的新形态;五是把握网络载体发展的新趋势;六是完善网络载体管理的新体系。 目前关于大学生思想政治教育网络载体的创新研究还是比较薄弱的,基本上还处于经验积累阶段,而对于大学生思想政治教育网络载体运用的新理念和规律性,特别是大学生思想政治教育网络载体创新的新路径、新趋势和管理新体系则更为薄弱,这与大学生思想政治教育学学科发展的要求和社会发展的要求是不相称的。因此,不断探索研究大学生思想政治教育网络载体的创新这一实践应用课题,对于改变大学生思想政治教育网络载体的研究现状,促使大学生思想政治教育网络载体的发展与创新,推动大学生思想政治教育实践的发展,提高思想政治教育的效果,促进思想政治教育学的科学化进程,都具有重要的现实意义。

【关键词】：
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G641
【目录】：

摘要6-7

Abstract7-10

一、大学生思想政治教育网络载体创新的现实意义10-16

(一) 大学生思想政治教育网络载体创新的紧迫性10-13

1. 网络对大学生的吸引力10-11

2. 网络对大学生学习范式的改变11-12

3. 网络对大学生思想意识的影响12-13

(二) 大学生思想政治教育网络载体创新的可行性13-14

1. 信息技术的发展13

2. 校园网络的建设13-14

3. 个人电脑的普及14

(三) 大学生思想政治教育网络载体创新的必然性14-16

1. 适应信息时代发展的必然要求14-15

2. 引导大学生健康成长的必然选择15

3. 增强教育实效性的必然结果15-16

二、大学生思想政治教育网络载体的现状分析和教育价值16-28

(一) 大学生思想政治教育网络载体的涵义和特征16-20

1. 大学生思想政治教育网络载体的涵义16-17

2. 大学生思想政治教育网络载体与传统载体的关系17-19

3. 大学生思想政治教育网络载体的特征19-20

(二) 大学生思想政治教育网络载体的现状分析20-23

1. 大学生思想政治教育网络载体的应用现状20-21

2. 大学生思想政治教育网络载体存在的缺憾21-23

(三) 大学生思想政治教育网络载体的教育价值23-28

1. 深化和拓展教育内容23-24

2. 改变和扩充教育方法24-25

3. 帮助和促进教育目标的实现25-28

三、创新网络载体研究，，有效地推进大学生思想政治教育28-51

(一) 树立运用网络载体实施教育的新理念28-30

1. 倡导多级主体相互交往的新过程观28

2. 塑造社会规范和自我教育相协调的新行为观28-29

3. 确立现实社会价值与虚拟个体价值有机统一的新价值观29

4. 灌输个人现实主体性与网络虚拟主体性辨证统一的新主体观29-30

(二) 探索运用网络载体实施教育的规律性30-33

1. 教育者与受教育者双向互动律30-31

2. 因势利导与造势引导相协调律31

3. 网上网下联动呼应律31-32

4. 网络立德与网络立法相结合律32-33

(三) 拓展运用网络载体实施教育的新路径33-40

1. 牢牢掌握网络信息传播的话语权33-34

2. 积极营造健康向上的校园网络文化氛围34-37

3. 整体构建和谐发展的网络育人环境37-39

4. 不断拓展网络载体的育人功能39-40

(四) 丰富运用网络载体实施教育的新形态40-44

1. 网上课堂40-41

2. 即时通讯工具41-42

3. BBS论坛42-43

4. 博客43

5. 网站43-44

(五) 把握网络载体发展的新趋势44-46

1. 开拓网络载体的运用广度和深度44-45

2. 研究网络载体运作的新特点45

3. 提升网络载体管理的规范性45-46

(六) 完善网络载体管理的制度化46-51

1. 政府加强网络立法管理46-47

2. 高校完善网络监控管理47-48

3. 教育者强化网络目标管理48

4. 大学生提高网络自我管理48-51

结束语51-52

附录1: 《大学生思想政治教育网络载体使用情况的调查问卷》52-54

附录2: 《网络BBS引导实例及分析》54-60

参考文献60-64

致谢64

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