马斯洛需要层次理论及对我国思想政治教育的启示
本文关键词:马斯洛需要层次理论及对我国思想政治教育的启示
【摘要】:需要层次理论是马斯洛人本主义心理学的重要理论之一。其理论依据人的需要特点将人的需要系统化、层次化,符合人的成长需要及发展规律。将需要层次理论应用于我国思想政治教育实践,可以增强思想政治教育的人文关怀和心理疏导,对于明确教育目标、充实教育内容、优化教育方法、完善教育环境具有重要的启示意义。与此同时,也为我国思想政治教育实践走向科学化、人文化、规范化和高效化提供理论指导和价值参考。此外,依据学生需要特点及成长规律开展思想政治教育实践,也有利于帮助学生树立独立健全的人格、帮助学生正确理解个人自由而全面发展的重要意义,更好地为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献力量。文章分为三部分。第一部分为马斯洛需要层次理论的理论来源及形成过程,通过对弗洛伊德性本能驱动理论、戈尔德斯坦机体论的研究,探索马斯洛需要层次理论的理论来源。通过马斯洛需要层次理论的萌芽期、形成期、成熟期及继续发展期的研究,探索马斯洛需要层次理论的形成过程。第二部分为马斯洛需要层次理论的内容及价值,重点探索马斯洛需要层次理论的内容及其相互关系,并展开对马斯洛需要层次理论价值的阐述。第三部分为马斯洛需要层次理论对我国思想政治教育的启示,通过系统研究、科学分析,最终将马斯洛需要层次理论对我国思想政治教育的启示概括为:合理优化思想政治教育目标、科学构建思想政治教育内容、综合运用思想政治教育方法、系统改善思想政治教育环境。
【关键词】:马斯洛 需要层次理论 思想政治教育
【学位授予单位】:牡丹江师范学院
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:D64
【目录】:
- 中文摘要3-4
- Abstract4-7
- 绪论7-16
- 一、研究背景、目的及意义7-9
- 二、国内外研究现状9-14
- 三、研究方法与创新点14-16
- 第一章 马斯洛需要层次理论的理论来源及形成过程16-23
- 第一节 马斯洛需要层次理论的理论来源16-18
- 一、弗洛伊德性本能驱动理论16-17
- 二、戈尔德斯坦机体论17-18
- 第二节 马斯洛需要层次理论的形成过程18-22
- 一、马斯洛需要层次理论最初萌芽19
- 二、马斯洛需要层次理论初步形成19-20
- 三、马斯洛需要层次理论走向成熟20-21
- 四、马斯洛需要层次理论继续发展21-22
- 本章小结22-23
- 第二章 马斯洛需要层次理论的内容及价值23-32
- 第一节 马斯洛需要层次理论的内容23-28
- 一、需要层次理论的基本内容23-26
- 二、各需要层次间的相互关系26-28
- 第二节 马斯洛需要层次理论的价值28-31
- 一、正视人与动物的区别,开辟心理学研究新领域28-29
- 二、尊重人性,充分关注个体内心需求及价值需要29-30
- 三、构建独特的需要理论体系,激励人们奋发向上30
- 四、开创理论先河,为需要学说继续发展提供借鉴30-31
- 本章小结31-32
- 第三章 马斯洛需要层次理论对我国思想政治教育的启示32-53
- 第一节 合理优化思想政治教育目标32-37
- 一、合理设置教育目标,注重层级性和结构性33-35
- 二、关注学生价值需要,追求社会目标和个体目标的有机统一35-37
- 第二节 科学构建思想政治教育内容37-42
- 一、科学优化教育内容,注重层次性和人文性38-40
- 二、尊重学生心理预期,实现教育内容比重均衡协调发展40-42
- 第三节 综合运用思想政治教育方法42-46
- 一、合理选择教育方法,注重针对性和隐蔽性43-44
- 二、满足学生心理需求,重视激励教育法和自主学习法的应用44-46
- 第四节 系统改善思想政治教育环境46-52
- 一、科学构建教育环境,注重整体性和自主性47-49
- 二、关注学生发展需要,,优化社会物质环境和社会精神环境49-52
- 本章小结52-53
- 结语53-54
- 参考文献54-57
- 致谢57-58
- 攻读学位期间发表论文58
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