美国“图书馆学”到“图书馆设计”发展历程的启示

发布时间：2020-11-01 11:53

　　 利用文献调查法,界定并描述设计认识论的关键要素在美国高校图书馆学术建设中的作用,并将其与传统的科学方法进行了对比。分析表明,明确采用设计认识论的方法可以帮助高校图书馆和图书馆员创建更好的服务工具和服务方式,由此带动了图书馆学向图书馆设计的转变。鉴于此,新时期中国高校图书馆在开展工作时应注重将设计认识论纳入馆员的专业培训中,激发馆员利用设计固有的创造潜力,实现图书馆学的现实学术价值。
【文章目录】：
1 引言
2 设计认识论的内涵
3 设计认识论与高校图书馆的关系
    3.1 创建问题解决方案
    3.2 通过制作产生知识
    3.3 设计的评估方法
4 重新审视高校图书馆学的涵义
    4.1 高校图书馆学由“科学”向“设计”转变
    4.2 图书馆员的身份定位
5 结论与启示

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本文编号：2865494