中美图书情报硕士专业学位人才培养体系建设比较研究

发布时间：2020-11-03 04:04

　　 随着国家对硕士专业学位人才培养日益重视,社会对图书情报专业人才的需求越来越大,加快MLIS人才培养体系建设越发凸显其必要性和紧迫性。尽管我国在MLIS人才培养体系建设方面已积累了一定的经验,但仍然存在一些问题,比如,与社会实际需要联系不够紧密,对学科交叉融合不够,不能很好地满足社会发展对MLIS人才的需求等等。如何满足社会对MLIS人才的需求,提升人才培养质量,是目前我国在发展图书情报专业学位方面亟待解决的问题。相对而言,美国的专业学位开设时间较早,专业学位教育体系已趋于成熟,特别是在专业学位人才培养体系方面有许多值得借鉴之处。因此,通过中美MLIS人才培养体系建设的比较研究,了解美国在MLIS人才培养方面的先进经验,分析我国在MLIS人才培养体系建设中存在的不足,对于促进我国MLIS人才培养体系建设,推进我国MLIS教育改革与发展,具有十分重要的现实意义。首先,论文选择从《美国新闻与世界报道》提供的排名前十的美国MLIS院校,以及我国第一批获得MLIS授予权且连续招生的17所院校,共计27所院校,采用网络调查法,对中美MLIS培养方案等相关信息进行了收集整理,分别对培养目标、研究方向、课程设置、培养方式、实践教学、质量评估机构进行对比分析,概括总结出中美MLIS人才培养体系的各自特色及异同点:总结了美国在MLIS人才培养体系建设上注重紧密联系社会需求,突出专门领域人才培养,重视学科交叉融合等,这些经验对我国具有一定的借鉴意义。然后,对我国MLIS人才培养体系方面存在的主要问题及原因进行了分析,指出我国在MLIS人才培养上对需求和专才的关注度、对课程内容和课程模块的调整、对“双导师制”和学科交融的构建、对实践教学的体系与形式的优化等还存在不足。最后,针对这些对比与分析,提出了优化MLIS人才培养体系的对策建议。包括坚持需求导向设置研究方向,进一步结合战略需求,注重应用前景及突出培养专才;坚持理念导向优化课程设置,突出知识能力素质全面培养,建立“后组式”课程体系;落实“双导师制”,丰富教育形式,促进学科交融,进而构建更为完善的多元化培养方式;从实践教学管理、实践教学形式两个方面出发,进一步加强科学的实践教学,不断培养应用型、创新型的复合型人才等。这些有针对性的对策建议为进一步改善我国MLIS人才培养体系,提升我国MLIS人才培养质量具有一定的参考与借鉴意义。
【学位单位】：湘潭大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G643;G250-4
【部分图文】：

云南大学?①公共必修课４；②专业必修课２１；③专业选修课５；④专业实践课６?３６??从表２－６来看，８所ＭＬＩＳ院校研究生要求所修课程总学分平均为３６．５分，??从图２－１来看，南幵大学ＭＬＩＳ选修课占比最大，达２８．９５％；其次为武汉大学，??占２７．７８％；黑龙江大学占比最小，为５．５６％，占比在１１．４％－１３．８％达５所院校。??这在一定程度上说明我国ＭＬＩＳ开始注重选修课的设置，但总的来说，可供学生??自由选择的课程仍旧不多。??３５．００％??９〇?ＱｔｌＯ／．??３０．００％?２７．７８％??２５．００％??２０．９３％??２０．００％??１５。。％?＾?＿?＾?１３．８９％??＿?１１．４３％?國?１１．７６％?１１．７６％??－１?１?Ｉ?Ｉ??〇．〇〇％??＃?

图２－３美国ＭＬＩＳ质量评估机构图??东大学图书情报硕士专业学位研究生培养方案．??亚．图书情报硕上专业学位研究生培养质量的满意度调杏分析报告（２０１５年）［Ｊ］．图书（０５）?：?９３－１０３．??３２??

２．７．２中国ＭＬＩＳ质量评估机构??我国ＭＬＩＳ质量评估机构也分为三个层面。由图２－４可以看出，我国ＭＬＩＳ??质量评估机构层级关系明显，以国家政府评估为主导。首先，国务院学位委员会??设立ＭＬＩＳ。然后国务院学位办制定规划，指导学科建设；国务院学位委员会评??估处对ＭＬＩＳ研宄生培养质量及学位论文质量进行评估。再由ＭＬＩＳ教指委制定??教学质量标准，编写教学大纲，进行ＭＬＩＳ院校评估。??我国ＭＬＩＳ质量评估机构中，学术组织、社会评估机构起辅助作用。中国图??书馆学会、中国社会科学情报学会、中国科学技术情报学会等学术组织定期开展??学术活动，并对旗下刊物及ＬＩＳ领域内优秀科研成果开展评奖工作，以推动科技??的发展。教育部高等教育教学评估中心、武汉大学中国科学评价研宄中心等社会??评估机构定期收集信息评估院校教学质量，对院校进行排名。??／ｙ?ｎ?ｃ＼???ｄｉ?｛｝?ＶＪ??中国图书馆学会；?矣学位？委员会??中国科学技术情报学会；?（设立ＭＵＳ）?教肓部高等教育教学评估中心；??ｃｐ?「?武汶太学中国科宇评价ｓｆｆ究中心??＜挙办字术活动、评定科研成果〉?（评估教字质里、迸行院校排名）??国夯院学位委员会办公室??国务院学位委员会评估处??（制定ＭＵＳ标准、开展评估）??ＭＬＩＳ研究生“教指委”??ｃ制定专业３范、编写培＃：？案．评估）??图２－４我国ＭＬＩＳ质量评估机构图??２．７．３?小结??通过图２－３、图２－４对比也可发现，中美ＭＬＩＳ质量评估机构都分为三个层??面
【参考文献】

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本文编号：2868066