河南省高校运动训练专业学生信息素养的现状与展望
发布时间：2020-11-21 14:44
本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑法等研究方法，主要对河南省本科院校运动训练专业学生信息素养的现状进行了调查，目的是通过了解河南省本科院校运动训练专业学生信息素养的现状，从而分析出影响运动训练学生信息素养培养的因素，能够为加强运动训练专业学生信息素养而提出相应的对策和建议，能够让河南省本科院校运动训练专业学生的信息素养得到更好发展使其适应社会的发展与需要，为体育事业培养出更优秀的体育人才。 本问卷调查主要从学生的信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个层面进行了调查研究，经过调查得到的数据统计分析出河南省本科院校运动训练专业学生信息素养的现状如下：①运动训练专业学生的信息素养观念模糊，对体育信息的渴望度不强，被动搜寻体育信息占主导；②运动训练专业学生的体育信息获取能力需要提高，体育信息的处理能力有待加强；③运动训练专业学生缺乏体育信息道德方面的知识，应加强学生体育信息道德方面的培养。 针对河南省本科院校运动训练专业学生的信息素养培养中存在问题及原因进行分析得知：学生对信息素养的认识程度不够也不重视；课程的配置上不是十分合理，缺乏对学生信息素养方面的培养;学校的硬件设施虽投入大量资金并具规模，但对学生的学习帮助有限，软硬件发展不协调；学校不能够使学生信息素养的培养系统化。据此提出相应的发展对策：①转变学生思想；②加强对学生信息能力的培养；③加强学生信息道德的建设；④以满足社会需求为培养标准；⑤发挥图书馆资源与体育门户网站的效用；⑥加强学校信息配置的软硬件，不应从达标的角度出发，要从实际应用效果出发。
【学位单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2013
【中图分类】：G807.4;G252.7
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
1.1 选题依据
1.2 选题意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 文献综述
1.3.1 国外信息素养概念的阐述
1.3.2 国内信息素养概念的阐述
1.3.3 国外信息素养培养的现状与发展
1.3.4 国内信息素养培养的现状与发展
1.3.5 国外信息素养的评价标准
1.3.6 国内信息素养的评价标准
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 逻辑分析法
2.2.3 问卷调查法
2.2.4 数理统计法
3 研究结果与分析
3.1 调查结果分析
3.1.1 学生上网时间调查
3.1.2 学生信息意识
3.1.3 学生信息知识
3.1.4 学生信息能力
3.1.5 学生信息道德
3.2 河南省高校运动训练专业学生信息素养的现存问题分析
3.2.1 运动训练学生对于信息素养的认识程度不够
3.2.2 学校信息化的建设没有针对性，效果不到位
3.2.3 文献检索课效果不理想
3.2.4 图书馆资源有待进一步优化和开发
3.2.5 各高校对于运动训练学生信息素养的培养意识不高
3.3 运动训练专业学生信息素养的培养对策
3.3.1 转变运动训练专业学生的以往思想观念
3.3.2 加强运动训练学生信息能力的培养
3.3.3 加强运动训练专业学生信息道德的建设
3.3.4 以满足社会需求为培养标准
3.3.5 发挥图书馆资源与体育门户网站的效用
3.3.6 提高学校的信息软硬件的配置
4 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间科研成果
【参考文献】
本文编号：2893156
【学位单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2013
【中图分类】：G807.4;G252.7
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
1.1 选题依据
1.2 选题意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 文献综述
1.3.1 国外信息素养概念的阐述
1.3.2 国内信息素养概念的阐述
1.3.3 国外信息素养培养的现状与发展
1.3.4 国内信息素养培养的现状与发展
1.3.5 国外信息素养的评价标准
1.3.6 国内信息素养的评价标准
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 逻辑分析法
2.2.3 问卷调查法
2.2.4 数理统计法
3 研究结果与分析
3.1 调查结果分析
3.1.1 学生上网时间调查
3.1.2 学生信息意识
3.1.3 学生信息知识
3.1.4 学生信息能力
3.1.5 学生信息道德
3.2 河南省高校运动训练专业学生信息素养的现存问题分析
3.2.1 运动训练学生对于信息素养的认识程度不够
3.2.2 学校信息化的建设没有针对性，效果不到位
3.2.3 文献检索课效果不理想
3.2.4 图书馆资源有待进一步优化和开发
3.2.5 各高校对于运动训练学生信息素养的培养意识不高
3.3 运动训练专业学生信息素养的培养对策
3.3.1 转变运动训练专业学生的以往思想观念
3.3.2 加强运动训练学生信息能力的培养
3.3.3 加强运动训练专业学生信息道德的建设
3.3.4 以满足社会需求为培养标准
3.3.5 发挥图书馆资源与体育门户网站的效用
3.3.6 提高学校的信息软硬件的配置
4 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间科研成果
【参考文献】
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4 郭朝明;;信息化时代信息素养的内涵与培养[J];电化教育研究;2007年11期
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1 杨慧;高等院校师范生信息素养培养模式的研究[D];华中师范大学;2007年
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