中国教师教育研究的知识图谱:现状、热点及趋势

发布时间：2021-01-30 11:06

　　运用知识图谱可视化分析方法,对2008—2019年中文社会科学引文索引（CSSCI）期刊上刊载的"教师"主题文献进行分析,研究表明:初步形成以北京师范大学和东北师范大学为主的重要研究机构;尚未形成成熟的核心作者群;研究主题聚焦于美国、教师与教师发展、高校教师、幼儿园教师和免费师范生;特殊教育教师、教师政策、乡村教师及实证研究是教师教育领域新的研究趋势。研究发现:研究机构合作少,应加强学术交流;研究群体单一,需创建学术共同体;研究主题稳中有变,应进一步拓展深化;研究视野开阔,还应注重本土创新。 

【文章来源】：当代教师教育. 2020,13(03)

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、研究设计
    （一）数据来源
    （二）研究方法
二、结果与分析
    （一）主要机构及作者分析
        1.研究机构
        2.核心作者
    （二）基于关键词共现的研究热点分析
        1.美国
        2.教师与教师发展
        3.高校教师
        4.免费师范生
        5.幼儿园教师
    （三）基于关键词突现的研究前沿分析
        1.特殊教育教师
        2.教师政策
        3.乡村教师
        4.实证研究
三、结论与展望
    （一）研究机构合作少,应加强学术交流
    （二）研究群体单一,需创建学术共同体
    （三）研究主题稳中有变,应进一步拓展深化
    （四）研究视野开阔,还应注重创新


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国教师教育政策70年演进历程及理性反思——基于价值取向与工具选择的双重视角[J]. 谭诤,卢小陶.  教师教育学报. 2020(01)
[2]我国乡村教师队伍建设政策执行困境与突破路径——基于多重制度逻辑的视角[J]. 邓亮,赵敏.  教育理论与实践. 2019(34)
[3]我国教师教育研究的热点领域与知识基础——基于2001年以来CSSCI学术论文的知识图谱分析[J]. 刘东方,杨思帆.  教育理论与实践. 2019(13)
[4]21世纪以来我国教师教育研究图景与发展路向——基于2000-2018年CSSCI来源期刊的知识图谱分析[J]. 周美云,石玉.  教师教育学报. 2019(01)
[5]我国教师教育研究:主题嬗变、热点聚焦与研究展望——基于2000—2017年中国知网文献知识图谱的可视化分析[J]. 姜艳,李如密.  现代大学教育. 2018(06)
[6]改革开放40年我国幼儿教师教育的发展、成绩与问题[J]. 胡艳,胡倩.  教师教育研究. 2018(06)
[7]乡村教师离职意向影响因素实证研究——基于重庆市2505名乡村教师调查数据的分析[J]. 李志辉,王纬虹.  教师教育研究. 2018(06)
[8]“国培计划”的政策演进与实施路径研究[J]. 朱伶俐,张丽,王瑞娥.  当代继续教育. 2018(05)
[9]我国STEM教育十年发展规律探析（2009-2018年）[J]. 李欢欢,黄瑾.  基础教育. 2018(05)
[10]改革开放40年我国教师教育政策变迁分析[J]. 闫建璋,王换芳.  教师教育研究. 2018(05)

硕士论文
[1]20世纪80年代以来我国教师教育研究的回顾与反思[D]. 苟顺明.云南师范大学 2007



本文编号：3008788