儿童网络阅读行为的影响因素研究
发布时间：2021-02-25 11:43
信息化社会网络技术与信息技术的快速发展,电子浏览工具功能的日益强大、网络覆盖范围的逐渐扩大,越来越多的人选择了网络阅读这种方便快捷的阅读方式,对传统的纸本阅读形成了巨大的冲击。网络阅读摆脱了单纯文字与图片束缚,可以享受多媒体形式带来的乐趣,带来了信息的扩展性、延伸性。根据统计,我国网络低龄化的趋势显著,特别是青少年网民数量急增,网络阅读的受众群体已经延伸至6-18岁的未成年人群体。由于网络阅读的蓬勃发展,充分认识儿童网络阅读的现状,了解影响儿童网络阅读行为的因素,以期让儿童合理有效的运用是本研究的出发点。本研究旨在让儿童在阅读习惯与情趣的培养时期,有更好的阅读指导,倡导儿童的网络阅读跳出“浅阅读”的范畴,走向深层次地阅读,提升儿童网络阅读的水平。另外,为国内网络阅读评价系统的构建、网络阅读的有效指导以及网络阅读信息资源的规范、良好网络阅读环境的营造等实践工作提供了重要指导和依据,有助于推动阅读理论的丰富与发展。用户选择网络阅读就是对网络阅读涉及的信息技术应用的接受,本研究以“整合性科技接受模型（UTAUT）”为模型框架,结合阅读图式理论（Schema Theory）、元认知理论（Met...
【文章来源】：南京大学江苏省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：169 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的与研究内容
1.3 研究意义
1.4 概念界定
1.5 研究方法
1.6 研究思路
第二章 文献综述
2.1 儿童阅读研究现状
2.1.1 国外儿童阅读研究现状
2.1.2 国内儿童阅读研究现状
2.2 网络阅读研究现状
2.2.1 国外网络阅读研究现状
2.2.2 国内网络阅读研究现状
2.3 总结
第三章 模型构建与假设
3.1 理论基础
3.1.1 图式理论
3.1.2 元认知理论
3.1.3 沉浸理论
3.1.4 用户接受行为理论
3.2 模型构建
3.2.1 用户访谈
3.2.2 儿童网络阅读行为的影响因素
3.2.3 研究假设
第四章 调查设计与实施
4.1 问卷设计
4.1.1 问卷设计过程
4.1.2 问卷形成
4.2 预调查
4.2.1 预调查数据收集
4.2.2 预调查数据分析
4.3 正式问卷调查
4.3.1 问卷收集
4.3.2 数据分析方法
第五章 调查结果分析
5.1 样本描述性统计
5.1.1 儿童问卷样本特征分析
5.1.2 家长问卷样本特征分析
5.2 问卷的信度与效度分析
5.2.1 信度分析
5.2.2 效度分析
5.3 问卷的正态分布检验
5.4 验证性因素分析
5.4.1 测量模型参数值的评估指标分析
5.4.2 测量模型聚合效度与区别效度检验
5.5 结构方程模型检验
5.5.1 结构方程模型构建
5.5.2 结构方程模型估计与评价
5.5.3 结构方程模型修正
5.5.4 模型的复核效化
5.6 结果分析与讨论
5.6.1 模型假设检验
5.6.2 变量间路径分析
5.6.3 路径系数分析
第六章 研究结语与讨论
6.1 研究结论
6.2 思考与建议
6.2.1 从儿童网络阅读资源建设角度
6.2.2 从社会各界关注的角度
6.3 研究贡献
6.4 研究局限与展望
参考文献
附录A
附录B
附录C
攻读博士学位期间科研成果列表
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]境外跨世纪儿童阅读研究调研与分析[J]. 刘婧,华薇娜. 新世纪图书馆. 2012(08)
[2]国外博士研究中关于儿童信息行为研究的调研与分析[J]. 刘婧,华薇娜. 西南民族大学学报(人文社会科学版). 2012(06)
[3]俄罗斯家庭年儿童阅读活动及启示[J]. 孙姝慧. 图书馆建设. 2012(04)
[4]儿童阅读推广研究[J]. 朱淑华. 新世纪图书馆. 2012(03)
[5]网络教学效果影响因素实证研究——基于社会认知理论及整合性技术接受模型[J]. 常玮,马玲. 远程教育杂志. 2012(01)
[6]基于TAM的影响移动学习因素探析[J]. 李蕊,祝孔涛. 电脑知识与技术. 2011(35)
[7]试论少儿图书馆开展儿童阅读治疗[J]. 吴伟,聂卫红. 图书馆论坛. 2011(05)
[8]日本少儿阅读的发展及启示[J]. 孙颉,原保忠. 图书馆. 2011(04)
[9]阅读障碍儿童与其年龄和能力匹配儿童阅读空格文本的注视位置效应[J]. 白学军,孟红霞,王敬欣,田静,臧传丽,闫国利. 心理学报. 2011(08)
[10]基于设计的研究方法及其运用实例——在线阅读计划（Literacy Access Online）案例分析探究[J]. 卓玲玲,王忠华. 软件导刊(教育技术). 2011(07)
博士论文
[1]用户信息技术接受的影响因素模型与实证研究[D]. 方针.复旦大学 2005
硕士论文
[1]网络环境下促进阅读元认知的策略研究[D]. 王坤.河北大学 2008
[2]图式理论与英语阅读教学[D]. 童凯.华东师范大学 2006
[3]网络背景下提速阅读研究[D]. 陈芳欣.东北师范大学 2006
[4]青少年主流阅读倾向研究[D]. 夏叶.北京印刷学院 2006
本文编号：3050919
【文章来源】：南京大学江苏省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：169 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的与研究内容
1.3 研究意义
1.4 概念界定
1.5 研究方法
1.6 研究思路
第二章 文献综述
2.1 儿童阅读研究现状
2.1.1 国外儿童阅读研究现状
2.1.2 国内儿童阅读研究现状
2.2 网络阅读研究现状
2.2.1 国外网络阅读研究现状
2.2.2 国内网络阅读研究现状
2.3 总结
第三章 模型构建与假设
3.1 理论基础
3.1.1 图式理论
3.1.2 元认知理论
3.1.3 沉浸理论
3.1.4 用户接受行为理论
3.2 模型构建
3.2.1 用户访谈
3.2.2 儿童网络阅读行为的影响因素
3.2.3 研究假设
第四章 调查设计与实施
4.1 问卷设计
4.1.1 问卷设计过程
4.1.2 问卷形成
4.2 预调查
4.2.1 预调查数据收集
4.2.2 预调查数据分析
4.3 正式问卷调查
4.3.1 问卷收集
4.3.2 数据分析方法
第五章 调查结果分析
5.1 样本描述性统计
5.1.1 儿童问卷样本特征分析
5.1.2 家长问卷样本特征分析
5.2 问卷的信度与效度分析
5.2.1 信度分析
5.2.2 效度分析
5.3 问卷的正态分布检验
5.4 验证性因素分析
5.4.1 测量模型参数值的评估指标分析
5.4.2 测量模型聚合效度与区别效度检验
5.5 结构方程模型检验
5.5.1 结构方程模型构建
5.5.2 结构方程模型估计与评价
5.5.3 结构方程模型修正
5.5.4 模型的复核效化
5.6 结果分析与讨论
5.6.1 模型假设检验
5.6.2 变量间路径分析
5.6.3 路径系数分析
第六章 研究结语与讨论
6.1 研究结论
6.2 思考与建议
6.2.1 从儿童网络阅读资源建设角度
6.2.2 从社会各界关注的角度
6.3 研究贡献
6.4 研究局限与展望
参考文献
附录A
附录B
附录C
攻读博士学位期间科研成果列表
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]境外跨世纪儿童阅读研究调研与分析[J]. 刘婧,华薇娜. 新世纪图书馆. 2012(08)
[2]国外博士研究中关于儿童信息行为研究的调研与分析[J]. 刘婧,华薇娜. 西南民族大学学报(人文社会科学版). 2012(06)
[3]俄罗斯家庭年儿童阅读活动及启示[J]. 孙姝慧. 图书馆建设. 2012(04)
[4]儿童阅读推广研究[J]. 朱淑华. 新世纪图书馆. 2012(03)
[5]网络教学效果影响因素实证研究——基于社会认知理论及整合性技术接受模型[J]. 常玮,马玲. 远程教育杂志. 2012(01)
[6]基于TAM的影响移动学习因素探析[J]. 李蕊,祝孔涛. 电脑知识与技术. 2011(35)
[7]试论少儿图书馆开展儿童阅读治疗[J]. 吴伟,聂卫红. 图书馆论坛. 2011(05)
[8]日本少儿阅读的发展及启示[J]. 孙颉,原保忠. 图书馆. 2011(04)
[9]阅读障碍儿童与其年龄和能力匹配儿童阅读空格文本的注视位置效应[J]. 白学军,孟红霞,王敬欣,田静,臧传丽,闫国利. 心理学报. 2011(08)
[10]基于设计的研究方法及其运用实例——在线阅读计划（Literacy Access Online）案例分析探究[J]. 卓玲玲,王忠华. 软件导刊(教育技术). 2011(07)
博士论文
[1]用户信息技术接受的影响因素模型与实证研究[D]. 方针.复旦大学 2005
硕士论文
[1]网络环境下促进阅读元认知的策略研究[D]. 王坤.河北大学 2008
[2]图式理论与英语阅读教学[D]. 童凯.华东师范大学 2006
[3]网络背景下提速阅读研究[D]. 陈芳欣.东北师范大学 2006
[4]青少年主流阅读倾向研究[D]. 夏叶.北京印刷学院 2006
本文编号：3050919
本文链接：https://www.wllwen.com/tushudanganlunwen/3050919.html
