研究生科研信息获取中信息偶遇影响因素研究

发布时间：2021-03-04 23:49

　　在信息行为研究领域,学者们倾向于研究用户主动查询的信息行为模式。研究者关注的是目的明确、行为特定及态度主动的信息查找行为,以及系统根据用户的特定检索策略而给出的反馈。但有时候在特定的信息搜寻或没有明确目的的浏览信息过程中,却会意外的得到有用的或自身感兴趣的信息,这样的现象或者说这样的信息获取方式就是信息偶遇。对于信息需求旺盛和信息行为频繁的科研人员而言,在信息获取体验中,除了主动检索信息外,意外、偶然得到有用或感兴趣的信息成为信息获取的重要补充。本文首先对信息偶遇的概念进行深入解读,从信息需求、信息用户和信息认知三个方面描述信息偶遇现象发生的激发因素;分析信息偶遇的三个影响因素:个人因素、环境因素和信息因素,并阐述它们之间的关系;从信息偶遇不同的功能维度描述信息偶遇的作用。然后以高校研究生作为调查对象,采用问卷调查法和访谈调查相结合的方法对研究生科研信息获取中的信息偶遇现象进行分析,根据调查数据分析总结信息偶遇现象的影响因素,讨论影响因素所带来的积极或消极影响以及影响因素对信息偶遇现象影响的程度大小。在实证研究的基础上构建科研信息获取中信息偶遇的发生机制模型,呈现完整的信息偶遇流程。最... 

【文章来源】：郑州大学河南省 211工程院校

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

信息偶遇的影响因素研究模型

3.3 科研信息获取中信息偶遇的发生机制上述实证研究结合了问卷调查和访谈调查，选用定量与定性相结合的分析方式得出科研信息获取中影响信息用户发生信息偶遇的各类影响因素。接下来，笔者将整合影响信息偶遇的各个因素，尝试设计出信息偶遇的发生机制模型。如图 3.2 所示，矩形为信息偶遇发生流程的关键点或关键事件，椭圆形代表影响信息偶遇的个人因素，菱形代表影响信息偶遇的情境因素，八边形代表影响信息偶遇的信息因素，圆角矩形代表信息偶遇后行为。粗体的箭头连贯整个信息偶遇发生的流程，细箭头表示因果关系，连线则表示外层是内层的属性或特点。

需要确定查询任务的相关背景，在这个过程中将会接触到不同类型不同方面的信息源，发生信息偶遇的概率较大。在第二个信息搜寻策略阶段，信息用户在确认信息资源的过程中会接触到各种内容的信息源，发生信息偶遇的概率较大。传统的信息素养教育模式大多只考虑培养信息用户在明确信息任务的情况下解决问题的能力，却没考虑到信息偶遇情况的发生。基于此，笔者认为可以将信息偶遇融入到 Big6 的模型中，如图 4.1 所示。

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于信息偶遇的高校图书馆OPAC功能拓展研究[J]. 胥文娟,黄丽霞.  图书馆理论与实践. 2017(09)
[2]社交网络环境下用户信息偶遇行为影响因素研究[J]. 阳玉堃,黄椰曼.  数字图书馆论坛. 2017(06)
[3]信息偶遇过程影响因素研究[J]. 张悦,胡翠红.  情报探索. 2017(06)
[4]个人信息管理环境下的信息碎片研究[J]. 谢笑,王贇芝,谢阳群.  图书馆. 2017(06)
[5]浅议新媒体时代如何促进读者信息偶遇[J]. 蒋冠裙.  图书馆研究. 2015(05)
[6]国内外信息质量研究述评[J]. 莫祖英.  情报资料工作. 2015(02)
[7]信息偶遇模型研究回顾[J]. 王文韬,谢阳群.  图书情报工作. 2014(21)
[8]偶遇信息利用研究文献综述[J]. 张倩,邓小昭.  图书情报工作. 2014(20)
[9]高校大学生信息素养教育模式探析[J]. 殷利艳.  唐山师范学院学报. 2013(05)
[10]科研人员信息偶遇的影响因素研究[J]. 田立忠,俞碧飏.  情报科学. 2013(04)

硕士论文
[1]网络环境下的信息偶遇现象实证研究[D]. 高莹莹.天津外国语大学 2014
[2]信息偶遇研究[D]. 潘曙光.西南大学 2010



本文编号：3064162