近十五年来我国高等教育质量研究的可视化分析

发布时间：2017-04-14 22:02

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【摘要】：自1999年我国实行高校扩招以来,高等教育规模在政府的主导下取得了令世界瞩目的成就,高等教育顺利的从“精英化”阶段转向“大众化”阶段。然而,随着高校人数的不断扩增,数量与质量的矛盾问题也日益突出。“提高高等教育质量”这一世界性主题首次在中国以政策性文件提出,受到了学者的广泛认同与关注。本研究旨在通过对有关高等教育质量研究的文献做以计量分析,一方面梳理我国高等教育质量研究的发展进程、现状,另一方面在对热点和前沿主题的分析基础之上为未来我国高等教育质量的研究方向提供科学的参考。信息可视化技术是近年来兴起的一种重要研究方法,本研究运用Citespace科学可视化软件,分别从文献时间分布、学术团体的可视化分析、知识基础的可视化分析、研究热点的可视化分析以及研究前沿的可视化分析,直观的展示了我国高等教育质量研究的进展及现状,在总结过去的基础上展望未来。本研究以1999年至2013年CSSCI数据库主题为“高等教育质量”的文献为研究对象,通过绘制作者共现图谱、作者共被引图谱、机构共现图谱来研究关键学术团体的构成;通过绘制文献共被引图谱呈现高等教育质量研究领域的主干知识基础;通过绘制关键词共引图谱并结合词频与中心度来解析我国高等教育质量研究的热点主题(高等教育质量内涵,高等教育质量的保障、评估及监控体系,高等教育质量观及比较高等教育质量);通过对关键词共引图谱中具有高突变值的节点关键词引用历史进行分析,获得前沿主题(发展型、衰退型、创新型);最后通过以上对文献的全面分析,预测高等教育质量研究领域未来将向着多维监控主体研究、本土化评估体系的建立以及非本科教育质量三个趋势发展。
【关键词】：信息可视化 科学计量 Citespace可视化软件 高等教育质量研究
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G353.1;G649.2
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 一、绪论9-27
• （一）研究的缘起9-10
• 1.客观因素9-10
• 2.主观因素10
• （二）研究的目的与意义10-11
• 1.研究目的10-11
• 2.研究意义11
• （三）基本概念界定11-14
• 1.高等教育质量12-13
• 2.高等教育质量研究13
• 3.文献计量分析13
• 4.信息可视化13-14
• 5.科学知识图谱14
• （四）相关文献综述14-24
• 1.我国高等教育质量研究综述14-19
• 2.国内外文献计量分析法研究综述19-21
• 3.国内外科学知识图谱研究综述21-24
• （五）研究的方法与思路24-27
• 1.研究方法24-25
• 2.研究思路25-27
• 二、数据来源与处理27-31
• （一）研究数据来源27
• （二）研究数据处理27-31
• 三、近十五年来我国高等教育质量研究成果概况31-33
• （一）我国高等教育质量研究成果的时间分布31
• （二）我国高等教育质量研究成果增长趋势分析31-32
• （三）我国高等教育质量研究成果发展阶段32-33
• 四、研究结果分析33-57
• （一）近十五年来我国高等教育质量研究学术团体分析33-39
• 1.作者共现分析33
• 2.作者共被引分析33-37
• 3.机构共现分析37-39
• （二）近十五年来我国高等教育质量研究知识基础分析39-42
• 1.文献共被引知识图谱分析39-41
• 2.基于文献共被引的关键文献内容分析41-42
• （三）近十五年来我国高等教育质量研究热点、前沿与趋势分析42-57
• 1.近十五年来我国高等教育质量研究热点分析43-48
• 2.近十五年来我国高等教育质量研究前沿分析48-54
• 3.近十五年来我国高等教育质量研究趋势预测54-57
• 五、研究结论与展望57-59
• （一）研究结论57
• （二）研究展望57-59
• 参考文献59-63
• 攻读硕士期间发表的学术论文63-65
• 致谢65-66

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6 赵慧臣;王s，

本文编号：306923