高校图书馆中华传统文化立体阅读推广探究——以北京师范大学图书馆“二十四节气”阅读推广为例

发布时间：2021-04-20 03:46

　　[目的/意义]以北京师范大学图书馆"二十四节气"传统文化立体阅读推广为例,探讨基于中华传统文化的高校图书馆立体阅读推广模式。[方法/过程]论述高校图书馆开展中华传统文化阅读推广的意义及采用立体阅读模式的必要性,从活动准备、活动内容和特点、活动效果评价三方面阐述北京师范大学图书馆"二十四节气"传统文化阅读推广工作。[结果/结论]提出高校图书馆以立体阅读模式开展中华传统文化阅读推广的策略。 

【文章来源】：图书情报工作. 2020,64(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
1 高校图书馆开展中华传统文化阅读推广的必要性
2 高校图书馆中华传统文化阅读推广研究和发展现状
3 北京师范大学图书馆“二十四节气”传统文化立体阅读推广实践
    3.1 活动背景
    3.2 活动实施内容与特点
        3.2.1 开辟线上微读书专栏,开展移动端“二十四节气”传统文化阅读
        3.2.2 构建丰富的阅读载体,由平面阅读拓展到多维度立体阅读
            （1）声音演绎——“ 节气读诗”BNU朗读者。
            （2）绘画、文学与摄影创作。
        3.2.3 开展年终回顾活动,打造全方位浸入式与体验式立体阅读
            （1）“读懂时间”实体书展。
            （2） “二十四节气之美”艺术作品展。
            （3）“节气读诗”BNU朗读者作品展示。
            （4）“二十四节气”民俗DIY体验与知识问答。
        3.2.4 注重活动成果的二次开发与传播
            （1）阅读空间建设。
            （2）有声书签。
    3.3 活动效果评价
        3.3.1 图书馆层面:丰富特色馆藏资源,有效“吸粉”,进一步提升了服务内涵
        3.3.2 大学生层面:以个体的情感体验和创造力参与群体性传统文化阅读
        3.3.3 学科服务层面:有效提升为教师服务的水平,促进学校特色学科建设
        3.3.4 宣传推广层面:强化品牌标识,产生广泛的校园影响力
4 高校图书馆中华传统文化立体阅读推广策略
    4.1 构建中华传统文化嵌入式阅读推广长效机制
    4.2 建立图书馆、专家、读者等多元主体共存的阅读推广模式
    4.3 探索传统文化阅读推广主体与受体的多元互动模式
    4.4 重视传统文化阅读推广成果的二次开发及传播
    4.5 探究传统文化阅读推广与学科服务的互动与融合
    4.6 挖掘馆藏资源,构建基于传统文化的特色馆藏


【参考文献】：
期刊论文
[1]“90后”大学生对中国传统文化的认知研究[J]. 林毅,王哲,陈晓曼.  高教学刊. 2018(17)
[2]高校图书馆阅读推广中文化安全问题探略[J]. 汪春芳.  图书馆工作与研究. 2017(09)
[3]高校图书馆“阅读推广+学科服务”的互动研究[J]. 杨俊丽.  图书馆. 2016(06)
[4]学科服务与图书馆阅读推广创新[J]. 唐淑香.  山东图书馆学刊. 2015(01)
[5]高校图书馆学科服务与阅读推广合作策略研究[J]. 刘丽华.  内蒙古科技与经济. 2014(24)
[6]立体阅读:图书馆经典阅读推广的有效模式[J]. 方海燕.  图书馆工作与研究. 2014(12)
[7]基于学科服务的阅读推广模式思考——以海南大学图书馆为例[J]. 张利芳,吉家凡,覃丽金.  科技情报开发与经济. 2013(08)
[8]图书馆阅读推广亟待研究的若干问题[J]. 王波.  图书与情报. 2011(05)
[9]立体阅读——图书馆服务的新形式[J]. 郭骧,章回波.  图书馆杂志. 2010(04)



本文编号：3148916