价值与路径:大学生群体传统经典阅读推广
发布时间:2021-05-23 11:19
大学教育肩负着传统经典阅读推广的重要责任和使命。所谓经典,是指具有永恒性、超越性、权威性和典范性的作品,其蕴含着宇宙、自然、生命的普遍规律,体现着人类共同的精神和价值追求。大学生令人堪忧的阅读现状需要传统经典阅读推广的介入,推广传统经典阅读有利于提升大学生群体的人文素养,增强大学生的文化自信,这也正是大学生群体传统经典推广的价值所在。大学生群体传统经典阅读推广的路径有三:通过通识教育课使传统经典阅读融入大学人文教育;通过大学图书馆让传统经典适应微时代下的阅读方式;通过大学社团活动让传统经典阅读绽放于多个平台。
【文章来源】:中国青年社会科学. 2020,39(04)北大核心CSSCI
【文章页数】:6 页
【文章目录】:
一、何为经典
二、大学生群体传统经典阅读推广的价值
(一)大学生群体传统经典阅读的现状
(二)传统经典阅读有利于提升大学生群体的人文素养
(三)传统经典阅读有利于增强大学生群体的文化自信
三、大学生群体传统经典阅读推广的路径
(一)通识教育课堂:使传统经典阅读融入大学人文教育
(二)大学图书馆:让传统经典适应微时代下的阅读方式
(三)大学社团活动:让传统经典阅读绽放于多个平台
【参考文献】:
期刊论文
[1]新媒体语境下国学经典教育的使命及推进研究[J]. 韩丹,曹鹏举,张伟. 新闻研究导刊. 2019(10)
[2]“经典边界”的移动——论网络文学的主流化和经典化[J]. 林俊敏. 暨南学报(哲学社会科学版). 2019(05)
[3]论经典阅读在大学通识教育中的作用[J]. 李雅. 高校图书馆工作. 2017(02)
[4]阅读行为视角下高校图书馆实施阅读学分制的动力研究[J]. 王新才,谢鑫. 大学图书馆学报. 2017(01)
[5]大学生课余时间安排的调查报告[J]. 何思航. 现代职业教育. 2017(01)
[6]从通选课到通识教育核心课——北京大学通识教育选修课的建设与发展[J]. 冯倩倩,曹宇,邱小立. 北京教育(高教). 2016(04)
[7]网络文学:庞然大物的挑战[J]. 南帆. 东南学术. 2014(06)
[8]大学生阅读思想文化经典现状探析——关于重庆十高校大学生的调查[J]. 税强,吕振,丽栾,淳钰. 重庆师范大学学报(哲学社会科学版). 2013(02)
[9]理性面对传播的“微时代”[J]. 林群. 青年记者. 2010(02)
[10]大学人文教育的理念、目标与模式[J]. 甘阳. 北京大学教育评论. 2006(03)
本文编号:3202429
【文章来源】:中国青年社会科学. 2020,39(04)北大核心CSSCI
【文章页数】:6 页
【文章目录】:
一、何为经典
二、大学生群体传统经典阅读推广的价值
(一)大学生群体传统经典阅读的现状
(二)传统经典阅读有利于提升大学生群体的人文素养
(三)传统经典阅读有利于增强大学生群体的文化自信
三、大学生群体传统经典阅读推广的路径
(一)通识教育课堂:使传统经典阅读融入大学人文教育
(二)大学图书馆:让传统经典适应微时代下的阅读方式
(三)大学社团活动:让传统经典阅读绽放于多个平台
【参考文献】:
期刊论文
[1]新媒体语境下国学经典教育的使命及推进研究[J]. 韩丹,曹鹏举,张伟. 新闻研究导刊. 2019(10)
[2]“经典边界”的移动——论网络文学的主流化和经典化[J]. 林俊敏. 暨南学报(哲学社会科学版). 2019(05)
[3]论经典阅读在大学通识教育中的作用[J]. 李雅. 高校图书馆工作. 2017(02)
[4]阅读行为视角下高校图书馆实施阅读学分制的动力研究[J]. 王新才,谢鑫. 大学图书馆学报. 2017(01)
[5]大学生课余时间安排的调查报告[J]. 何思航. 现代职业教育. 2017(01)
[6]从通选课到通识教育核心课——北京大学通识教育选修课的建设与发展[J]. 冯倩倩,曹宇,邱小立. 北京教育(高教). 2016(04)
[7]网络文学:庞然大物的挑战[J]. 南帆. 东南学术. 2014(06)
[8]大学生阅读思想文化经典现状探析——关于重庆十高校大学生的调查[J]. 税强,吕振,丽栾,淳钰. 重庆师范大学学报(哲学社会科学版). 2013(02)
[9]理性面对传播的“微时代”[J]. 林群. 青年记者. 2010(02)
[10]大学人文教育的理念、目标与模式[J]. 甘阳. 北京大学教育评论. 2006(03)
本文编号:3202429
本文链接:https://www.wllwen.com/tushudanganlunwen/3202429.html